技法篇 | 掌握这六大提分点，轻松写出小学优秀作文
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技法一
标题夺人眼球
俗话说，“题好一半文”。给文章拟一个既新颖别致，又符合文章内容的题目，会在第一时间吸引读者的眼球，使读者对文章产生强烈的兴趣。可见，在写作文时，拟题是相当重要的。那么，怎样才能使文章的题目新颖别致呢？
1.引用流行语拟题
引用社会上以及网络上的流行语来拟题，会使文章题目显得新颖活泼，有时代感。比如：《我家的“犀利哥”》、《爷爷的“百家讲坛”》、《我家的低碳生活》、《宅男爸爸》等，其中的“犀利哥”、“百家讲坛”、“低碳生活”、“宅男”，都是社会上或网络上的流行语，使用率极高，人们耳熟能详，把它们引入标题，就会使读者眼前一亮。
2.引用修辞拟题
用比喻、拟人、夸张等修辞手法来拟题，可以使作文标题形象生动，能极大调动读者的阅读兴趣。如《父爱如山》这个题目，就要比《爸爸的爱》吸引人；再如《那天，我掉下了“金豆豆”》就比《那天，我哭了》更吸引人。
3.疑问式拟题
用疑问句做标题，具有一定的悬念效果，能引起读者的好奇心，从而想急切地读完全文。如《猜猜他是谁》《我的星期天哪去了》、《牛奶为什么越晒越凉》、《爸爸为何急匆匆》，这些标题，都以疑问句的形式呈现，具有强烈的悬念效果。
4.算式拟题法
这种拟题方法，就是特意借助数学公式这一形式来拟题，使文章题目达到一种新颖别致的效果。如《爸爸+妈妈+我=家》这个题目，就比《我的一家》要新颖；再比如《同桌+我=班级“二宝”》这个题目，就比《我和同桌》更具吸引力。
技法二
开头新颖别致
好的开始是成功的一半，写作文也是如此。元代陶宗仪说的“凤头豹尾”，就是说文章开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。可见写好文章开头相当重要。文章开头主要有以下几种方法：
1.开门见山法
即文章开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事、物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者观点，点明中心，统率全文。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为作文开头的首选方法。比如一位同学写的《我爱家乡的荔枝》，开头点题：
我的家乡在广西柳州，我爱家乡的荔枝。
很直接，很干脆，让读者一下就知道文章要说什么。
2.环境描写开头法
即文章的开头先描写环境或景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。如一位同学写的《除夕之夜》，这样开头：
“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花拖着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱门之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳，天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗？原来今天是大年三十。
这样的开头，通过环境描写，使作文在开篇就充满了浓烈的节日气氛，就为教你轻松写作文（三年级）名师后面写除夕之夜发生的事作了很好的铺垫。后面写除夕之夜发生的事作了很好的铺垫。
3.引用开头法
即文章的开头引用与文章相关的诗词、歌词、格言、俗语等，这样能使文章生动活泼，读来令人感到亲切，吸引读者，也能揭示文章主要内容，提高文章的品位。如一位同学在《我的爸爸》中，开头这样写道：
一个人如果不爱说话，或者话很少，那么人们就会用“三棒槌打不出个屁来”这句俗语来形容。而我的爸爸，就是这样一个“三棒槌打不出个屁来”的人。
这位小作者开头引用“三棒槌打不出个屁来”这句俗语，不仅读来有趣，也很好地点出了爸爸“不爱说话”的特点，可谓一举两得。
4.巧用修辞开头法
即文章开头部分用比喻、排比、对比、设问、反问等修辞手法，来展示文采，在第一时间吸引读者。如一位小作者在《假如我是……》这篇作文中的开头：
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……
这个开头，运用排比手法，连续用三个“假如我是……”的句式，不仅读来富有节奏感，而且很好地体现了关于“感恩”的主题，使文章一开头就充满了吸引力。
技法三
顺序安排合理
写作文，无论是写人记事，还是写景状物，都要按照一定的顺序来安排内容，要把先说什么、再说什么、最后说什么交代得清清楚楚，这样，文章读来才会顺畅自然。否则，如果文章的顺序安排不合理，或者顺序混乱，读来就会令人有不知所云之感。文章的顺序，一般有以下几种：
1.时间顺序
就是以时间的先后顺序来记叙。如“早晨—中午—晚上”、“春—夏—秋—冬”、“考试前—考试时—考试后”等。如一位同学以时间顺序来写校园里的景色：
我们的学校有许多处迷人的景致，但我最喜欢的要数小花园了。春天，花园里的桑树，从树枝上透出了一点绿色，那就是它的芽儿……夏天，桑树旁边有一个小池塘，里面开满了荷花，生机勃勃的……秋天，花坛里的许多花儿都凋谢了，菊花却还在争先恐后地开着……冬天，正是梅花开放的好季节，它那不怕风雪、傲然挺立的精神真值得我们学习。
按时间的先后顺序来写作文，读来条理清晰，层次分明，也便于读者理解和接受。
2.空间顺序
就是以地点的转换为顺序来记叙。如《我家的星期天》：
这个星期天，我跟爸爸妈妈先去逛商场，买了不少东西……回到家，我们把东西放下，吃过午饭后，我们又去公园玩……从公园出来，碰到了张叔叔，他邀请我们到他家去做客……在张叔叔家，我们吃了丰盛的晚餐……
这种记叙顺序，可以使读者与作者一起，在地点的转换间，随时了解到文中人物的行踪和活动，从而使文章读起来有身临其境之感。
3.事件发展的顺序
就是按照事件的“起因—经过—发展—高潮—结果”这一顺序来记叙。这种顺序，在记事作文中最为常用。如《我们和好了》：
我和王乐是好朋友。今天，玩的时候，他故意把我绊倒了。（这是起因）
我很生气，跳起来就踢了他几脚，他没有还手，只是很生气地走开了。（这是经过）
从中午到放学，我们在教室里碰见了，谁都不理谁。之后，我有点后悔，觉得上午不该那么过分地对待他。（这是发展）
……放学回到家后，我很想打电话向他道歉。没想到，他先打来了电话，向我道了歉。（这是高潮）
……就这样，我们俩和好了，而且关系比以前更亲密。（这是结果）
按这种顺序来记叙，往往会使故事情节充满波折，读来令人能明白事情的来按这种顺序来记叙，往往会使故事情节充满波折，读来令人能明白事情的来龙去脉。
技法四
语言富有文采
古人云：“言之无文，行而不远。”写文章应该讲究文采，如果语言不生动、不形象，文章就缺乏美感，读起来单调乏味，这样的文章写出来就没什么意思了。那么，怎样才能使语言生动起来，富有文采呢？同学们不妨从以下几个方面努力。
1.恰当运用修辞手法
如果在作文中恰当运用各种修辞手法，如拟人、比喻、排比、夸张、设问等，就能使语言表达得更鲜明、更清新，使语言具有光亮和色彩，把美感传达给读者。请看以下几个摘自同学习作的例子：
①小时候，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。
②我的表哥特能吃，年满15岁的他虽说身高1.60米，体重却直逼日本“相扑队员”。
③我们深信：那时我们生活的天空是蓝色的，太阳是红色的，大地是绿色的，人们的生活将是五颜六色的。
这些句子，分别运用了比喻、夸张、排比的修辞手法，是不是显得富有表现力呢？
2.化用名言佳句
我国历史文化源远流长，留下了许多名言佳句；现在的电影、电视歌曲，广告里的许多句子，同学们也耳熟能详。在作文中，如果将这些名言佳句进行改造、化用，往往能收到意想不到的效果。如一位同学在《精彩的语文课》中这样开头：
对我们这几个最怕写作文的“调皮鬼”来说，真是“作文难，作文难，难于上青天”。谁知今天这节作文课，李老师开场几句幽默的话就让我们眼前一亮……
这段开头中，小作者巧妙地将李白的“蜀道难，蜀道难，难于上青天”这一诗句进行化用，令人有耳目一新的感觉。
再看一位同学在童话作文《青蛙追悼会》中的精彩结尾：“你总是身太软，身太软，不止一次地挣扎到天亮。你无怨无悔地在那温水中游，谁知道自己没那么坚强……”这里化用了大家熟悉的歌词，非常有趣。
3.选用含义具体而形象的词语
我国语言词汇丰富，有许多词语含义具体、形象，能引起人们的联想和共鸣，使文章更生动。例如：
“通红的火苗欢快地舔着锅底。”
一个“舔”字生动地写出了火苗燃烧时的样子，给人以想象空间。
再例：“我有缺点更有优点，又是个地地道道的‘直肠子’，还能与你‘肝胆相照’。”
这句话中“直肠子”、“肝胆相照”两个词语，把作者豪爽的性格表现得淋漓尽致。
技法五
标题文字
细节描写，是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。细腻、传神的细节描写，往往会使整篇文章流光溢彩，具有很强的感染力。那么，在小学生的作文中，细节描写要从哪些方面入手呢？
1.人物外貌描写
就是对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。值得注意的是，进行人物外貌描写时，不能眉毛胡子一把抓，而是要抓住那些能体现人物特征的部位来写。如下面这个写人物外貌的片段：
他那圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态；高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，说起话来就像小麻雀在叫，叽叽喳喳爱的神态；高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，说起话来就像小麻雀在叫，叽叽喳喳的没完没了。
这个片段中，作者抓住人物具有典型特征的外貌进行描写，体现了人物可爱、调皮、能说会道等特点。
2.人物动作描写
动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
描写人物的行动时，可以把一些大的动作分解成几个小动作，写出连贯的动作过程，如：“他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。”
同时，在写人物动作时，动词的运用要力求准确。比如男生吃西瓜的行动与女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就告诉我们：动词运用得准确与否，是动作描写的关键。
3.人物心理描写
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
心理描写的形式多种多样，常见的有以下几种：
直接描写式。这是最为常见的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。如鲁迅的《阿Q正传》：
“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜地走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜地走了。”
内心独白式。这也是常见的一种心理描写方法。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。如一位同学在作文中写道：
“我不停地在心里念叨：‘老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！’”幻觉展现式。这种心理描写手法，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。如安徒生的《卖火柴的小女孩》：心理，能揭示文章的主题。如安徒生的《卖火柴的小女孩》：
“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气……”
以上的幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平和黑暗。
4.景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。如下面这个作文片段：
入秋后的天气渐渐地凉快了起来。今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃地一起去观赏西湖的荷花。
这个片段的景物描写，很好地体现了一家人游玩前舒畅的心情，使人读来如清风扑面，有身临其境之感。
技法六
结尾引人回味
俗话说，编筐编篓，妙在收回。好的文章结尾，能使主题升华，中心突出，使意境高远，令人回味。通常情况下，文章巧妙结尾的方法有以下几种：
1.照应开头
这种结尾方法，就是我们常说的“首尾呼应”，指文章在结尾时，要与开头遥相呼应，或对文章开头提出的问题进行解释说明，或呼应开头，强调主题，使文章中心更加突出。
如一位同学写的《校园生活让我陶醉》：
开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！
结尾：我们为校园生活而陶醉！
2.篇末点题
这种结尾方法，就是在篇末再次强调或重申文章的主题，使读者对文章的意旨印象更加深刻。如《有一颗感恩的心》：
“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一份宽容与理解，少一些指责与误会；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠。”
3.呼唤号召
在结尾，带着强烈的感情，发出呼唤和号召，往往能使文章的情感和主题得到升华。如《把爱心带给他人》：
“让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
4.巧妙发问
在结尾时巧妙发问，往往能使文章给读者留下想象或思考的空间，能给人以启迪。如《品味自然》：
“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与我们的生活是那么的近，那么紧密相连。品味自然，不就是品味生活了吗？”