东京大学高材生读书的秘诀：想获得高分，就要学会主动阅读
不知道平常你读书，有没有这样的感觉？
翻开一本书，看到一句话，觉得讲得头头是道，恨不得把这句子背下来，关上书，又记不起来，这本书到底说了什么。
或者是读书很慢，好不容易读完全书，发出一声“哦，原来是这样啊”，就没有下文了，依旧不知道这本书在讲些什么。
这种情况出现，是因为我们平时读书习惯被动接受知识，读完书后，没过多久就会忘记所读的内容。
而那些读书快，又能对自己读过的书侃侃而谈的人，比起绝大多数人，他们读书时想的是“为什么是这样呢？”“作者说的真的是对的吗？”
两者思维的区别，就是被动阅读与主动阅读的区别。
《高分读书法》一书中提到，东京大学学生读书获得高分的方法，正是主动阅读法。
我们可以从这本书中，找到最合适自己的读书方法，提高自己的读书效率。
遵循读书5个步骤，循序渐进获得学习读解力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力和应用能力。
01
装帧阅读法：带着线索去读书
我们平时拿到一本书后，往往迫不及待往正文页翻，正文看到四分之一，就会产生困惑：“这本书到底是要说什么的？”“我怎么还没有看到重点？”“是不是我读书太慢了？”，读着读着就产生自我怀疑，打击读完本书的信心。
其实，读书读不懂，90%是没有准备好。
读书前，要做好2个准备：
1、找到书中的“火把”：线索就是书中的火把，可以从书的装帧（封面、腰封）中获得充分的线索。
不管是什么书，装帧内容都有很多本书的精华部分，这些信息告诉读者“这本书是这样的。”
可以通过3个小诀窍从装帧中获得线索：分割；连接；深读。以本书《高分阅读法》为例。
分割：把“高分”和“阅读法”分开，我们可以得到信息：这本书是关于提高阅读能力的书籍。把“阅读”和“法”分开，我们可以得到信息：这本书主要讲述了阅读的方法。
连接：《高分读书法》——成绩大幅提高的秘密武器这个书名，我们把“高分阅读”和“成绩提高”联系，就可以想到这本书的重要任务是让孩子通过读书，获得高分。
深读：对装帧不了解的地方先查阅资料，掌握相关信息。
因此，装帧阅读法是对阅读线索有效的一种方式。
2、通过做假设获取“地图”：在找到了书中的“火把”，也就是线索后，通过做假设，我们把一本书的全貌比作一张“地图”，可以通过4个步骤来帮助更好理解全文的内容。
①树立阅读目标：首先要找到读书的目的，思考我为什么要读这本书？
②找到实现方法：边看目录，边找到实现①步中的阅读目标，写下具体方法。
③了解阅读起点：相比较于目标，我现在处于什么阶段？
④不断修改假设：在读《高分阅读法》时，设立的阅读目标是“读完三章我明白怎么高分阅读”，但是发现读完三章之后还不明白，就得把目标修改一下。
通过做假设可以了解全书的大框架，掌握这本书。
02
求解阅读法：带着疑问去读书
要想提高自己的阅读能力，在读书时，要做的不仅仅是读者的角色，还要对书中的内容提出质疑，“真的是这样吗？”“为什么是这样呢？”，只有带着思考的读书，才能学会不同的知识。
通过不断产生疑问，可以提高独立思考能力，通过4个步骤来学习求解阅读法。
①挑选读过的一本书或者文章
②抱着“真的是这样吗？”怀疑心态，再读一遍
③读完后，明确自己的疑问能否得到解决
④对于没有解决的问题，尝试找资料解决
平时我们读书时，总是习惯接受别人的观点，却没有想过“这个答案是如何得出的？”“经过证实了吗？”等怀疑的问题，所以掌握的知识总是容易忘记。
通过求解阅读法，思考别人观点是否合理，在这个过程中，就是自己掌握知识的过程。
03
整合阅读法：用概括法去读书
能不能用一句话来概括书中的内容，是这本书读没读懂的关键。
一本书就像一条鱼，分为“鱼肉”和“鱼骨”两部分，“鱼肉”是作者的核心思想，“鱼骨”是为了吸引作者而创造的。
我们在读书时，要分清“作者真正想表达的思想”和“为吸引读者而写的内容”，可以采用以下步骤：
①总结阅读的内容：找到靠近开头或结尾的句子，“但是然后”等用了转折的句子，“其实并非如此吧”表达观点的句子，尝试从这些句子里，找出作者的观点，做好摘要阅读。
②对接下来的内容做预测：在阅读新章节之前，把之前的所有章节看一遍，猜测这本书要表达的核心内容。
通过有意训练这2个步骤，可以更好的提高概括能力和推测能力，找到一本书的鱼肉”和“鱼骨”.
04
检验阅读法：同时阅读多本书
为了更好的了解知识，我们可以采用几本书同时看的方法，可以整合同类型的知识，可以通过以下的步骤：
①平行阅读：选择两本有相关性的书:内容可以是相同的，比如说同领域、人物、示例等，但是观点、角度等立足点不同，可以做对比阅读，找出两本书的相同点和不同点，获取更多有趣的知识。
②交叉阅读：从多本书中，找出观点的交叉点，把注意力放在细节上，找到分歧的原因。深刻理解书中的内容，提高自己的思辨能力。
05
议论阅读法：注重读书输出
在平时阅读后，我们时常要思考“这本书与我们有什么关系？”“能够带给我们什么？”，思考书与自己的联系后，有利于更好的读懂一本书。
首先，要和书进行对话，和第一点读书法相对应，看自己设立的读书目标是否达成，方法是否正确。
其次，对之前读过的书做总摘要，表达出作者的核心观点
最后，用有逻辑的话去表达感想，比如说“你认同/反对作者哪些观点？为什么？”
《高分阅读法》提出一个观点：“信息”和“知识”不一样，我们平时被动掌握又不假思索的是信息，对我们来说只是丰盈世界观的东西。
而“知识”是一个内化的过程，只有不断主动思考，才能把信息内化为知识，拥有更强的思辨能力，读书更有效。
- The End -
作者简介：柚子君，教育硕士在读。研究书籍电影中的个人成长和亲密关系，欢迎大家关注。