''八环节''作文教学法，让学生作文神采飞扬，老师评改省时省力

提起写作文，对于学生来说，难于上青天，学生提起笔来如母鸡生蛋，怎么也生不下来。而对于老师批改作文来说，更是难上加难。我是一位小学老师，长期从事高年级语文教学工作，特别是在作文教学方面，有独特的见解。我认为作文教学抓好八个环节，可以是学生作文神采飞扬，完全把老师从繁重的批改中解脱出来，使你轻松上阵。

一、审题环节

现在无论从小学，中学，高中以及大学考试，为了避免学生考前背范文的弊端，作文题目都是以话题形式呈现给学生。所以作文一定要做好审题这一环节。审题时要抓住题目中的诸要素，首先对文章的体裁进行分析，小说，诗歌，散文，评论。对小学来说主要是写人，记事，写景，状物和读后感，要对话题的内容进行详细的阅读，分析，了如指掌，明确作文的体裁，范围，地点，人物事件等。

二、命题环节

题目是文章的眼睛，好的题目能吊起读者的胃口，所以命题的时候一定要新颖别致。命题时采用按时间命题，按地点命题，按文章的主要内容命题。命题时，力争做到文从字顺，语言简洁明快，能吸引读者的眼球，使读者一看你的文章题目，就能产生阅读的兴趣。

三、选材环节

材料是文章的血肉。文章选村一定要做到新颖独特。当你看到作文题目时，首先想到第一选材不要去选，因为第一材料大家可能都去写，你写的没有别人好。第二材料，可以考虑。第三材料比较新颖。比如我敬佩的一个人，大家可能都写老师，医生，而我却选择快递小哥，这样的选材就比较新颖。也就是选材时要做到人有我无，人有我精，以新取胜，来吸引读者。

四、构思环节

构思就是文章在选择材料后，如何开头，如何结尾，中间写几段，开头用什么语言，结尾应用什么语言。都要做详细的构思。也可以画出构思图，照着构思图去写，作文就跑不了题，就能围绕中心一层一层展开。老师在课堂上应该为学生画出构思图，让学生照着构思图写，这样写出的作文，才能条理清楚，层次分明，给读者以美的享受，作文才能拿高分。

五、起草环节

起草是作文的关键环节，作为老师来说，始终要亲临作文现场，可以为老师学生提供好的开头，好的结尾，好的语言，帮助孩子起草好作文。老师不能因为学生自己写作文，就万事大吉，收兵回营。只有老师认真的指导学生作文的每一个环节，学生就能向你交出满意的作文答卷。

六、修改环节

作文起草后，老师要把作文修改权交给学生，让学生修改开头，修改结尾，修改标点，修改错别字，改动中心。特别是老师要下功夫指导学生，教给修改的方法，把作文的修改权真正交给学生。如果你不指导学生修改，那么你将改作文时，就会发现你在做大量的无用功，比如你费了九牛二虎之力，改来改去为学生作文中的逗号，句号不停的修改，修改起来确实费时费力。为什么老师都发愁批改作文呢？就是这一环节减少了，学生作文写好后就交给老师，把繁重的批改任务甩给老师，费心给学生作文加逗号，句号，问号之类的。只要你认真指导学生修改，你改起作文来就会简单多了，轻松的多了。

七、批改环节

如果老师在学生起草完，认真指导学生修改了自己的作文后，那么老师批改作文起来就会轻松得多。就会有大量的时间去指导学生作文章法中的毛病，特别是开头，结尾，中心的安排，材料的选择，语言的流畅等等方面，为学生作文全面把脉，会诊，写出恰当的评语，有利于激发学生作文兴趣的点拨，从而提高学生的作文能力。

八、讲评环节

评讲作文是作文教学的最后一个环节。评讲作文重点是对全班同学作文中的优点给予正确的评价，同时指出学生在作文中存在的普遍性的问题。在日常的作文教学中，老师普遍批评的多，指责的多，而对作文中的优点，赞扬的少。很多老师把作文评讲课上成了'审判课'，对学生作文的不足大肆放大，全班人人过关，人人挨'批斗'。这样的评价方法不利于学生的成长，作文难写难于上青天，所以老师要对学生多加鼓励。

我在作文评改中，都为每位学生作文设奖，进步奖，优秀奖，佳作奖，特等奖，每个学生都有奖。我在打分上，根据内容可以给学生打80分，9O分，200分，300分，使每一位学生都能获得成功的喜悦。这样学生就有了兴趣，下次作文一定会向更高的目标迈进。