她的青春也美丽

她的青春也美丽

郜欢欢

新安县特殊教育学校

在高年级任教久了，发现班里十四五岁的孩子都有一个共同的问题：对男女关系的敏感和对异性发生好感时不知所措！

班上一名女生小果，长得白净漂亮，属于轻度智力落后，各科学习成绩优异，平时乖巧懂事，可以说是学校的优秀生，但性格比较内向，心理承受能力差，常常为一点小事烦躁，哭哭啼啼。今天又不知什么原因在教室里哭泣，我把她叫到办公室来，耐心地询问，谁知她嚎啕大哭，边哭边说，我是一句也没有听清。我沉住气对她说：“你先哭吧，老师给你几分钟的发泄时间，哭完再告诉老师，行吗？” 几分钟后，她冷静了许多，我让她坐在我身边，对我说说原因。她说：小金在教室里用手摸我。看着小果难过伤心的样子，我心里特别不是滋味，该如何帮助智障学生平稳度过青春期在我心里重重的敲响了警钟！

处于青春期的智障学生身体发育逐渐成熟，会自然地做出喜欢与异性近距离接触或触碰异性，这是由于智障学生智力和认知发展方面比较落后，对青春期自己身体的变化感到很好奇，可没有基本的性常识，又没有自控能力所导致的。所以作为教师，我想首先针对他们的特点，向他们普及基本的生理卫生知识。

于是在周二的班会上，我专门做了“我的青春也美丽”的主题班会。针对智障孩子的特殊性，我先通过ppt出示了有关青春期两性方面的知识，播放简单易懂的图片、视频给孩子们观看，使他们从正面获得知识，从而采取正确的行动。又利用生活中现成的情景自然的进行教育，孩子们就像身临其境，感同身受，逐步了解了其中的一些奥秘，消除了对性的好奇和蒙昧。

然后，我又和孩子们进行了探讨分享，同学们相互讨论了：什么是友谊?什么是爱情?爱情与友谊有什么区别?同学之间、男生和女生之间应该怎样相处等话题。

最后，我鼓励孩子们多培养业余爱好，让他们学会充实自己的生活。利用各种途径积极寄托自己的情感，如说说、唱唱、跳跳、画画、写写。这样可以避免冲动的行为，也可避免过于轻率的性活动，用可以接受的方式交流自己的感情，学会正确地与异性交往。

苏霍姆林斯基曾说，智残生不是畸形儿，他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。作为一名教育工作者，一个园丁，我们要倍加关心呵护这些迟开的花朵。愿千千万万的智障儿童和正常孩子一样，同沐青春的芬芳。

敬

请

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