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孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”

从这一性格形成的起源可以看到

早期教育对幼儿性格的形成

起着制约和导向的重要作用。

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问：小朋友在串珠子的时候，有一条只有九颗，最后的那条会多出一颗。小朋友的爸爸没有提醒孩子。穿完之后，孩子说“爸爸，为什么这里多了一颗”，爸爸说“你自己去检查一下”，这样做对吗？

答：这是非常好的一句话，这么做是对的。

对于上过学的人来说，检查是一个在学习过程中非常重要的技能。

后来，小朋友自己去一粒一粒的数，找到了少了一颗的链子，和爸爸一起完成了修正。这才是真正解决问题的能力的培养。

如果我们直接告诉孩子，他就没有得到经验的积累，能力的提高。

有的时候，“错”只要不是违反道德，违法行为的情况下，让孩子去“错”，对孩子的人生是没有影响的。

你不能拒绝阅读

也不会拒绝进步

问：有些家长对孩子说“你真棒，如果你怎样怎样做就更好了”这样做对吗？

答：不对，这是一种变相的否定。

我们在表扬的过程中，要尽量少用“你真棒”。

你可以告诉孩子哪里做对了，比如：你今天的笔记速度很快哦，记了这么多。后面不能加“但是什么什么”。

我们给他提供目标，可以在下一次。

比如：你笔记做的真快，要是我，可能也比不上你。

表扬就是表扬，批评就是批评，提出要求就是提出要求，这三者是不一样的，不能再同一个时间点表现出来。

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问：我们家孩子在初上幼儿园或者是到一个陌生环境中，往往会变现出对周围环境以及人物的不信任，这个怎么办？

答：家长需要提前告知孩子。

比如今天到一个没去过的地方去玩，或者去一个叔叔阿姨家去玩，你要提前告诉孩子。

而不是突然的对孩子说“走，我们去玩”，到了地方后，莫名其妙的“叫叔叔、叫阿姨”。

这时孩子已经缺乏安全感。

如果父母没有给孩子建立一个安全的心理环境，那么孩子就无法满足父母的需求。

从孩子的角度出发，父母要给孩子建立一个礼貌的概念。

这个概念可以从‘提前告知’来建立，比如：“星期天，妈妈想带你去张叔叔家玩”、“你星期天有没有其他的安排，可以跟我一起去吗？”。

这是属于家长要做到的礼貌。

教育是慢的艺术

它需要耐心与耐性

教育往往要在缓慢的过程中

才能沉淀下一些有用的东西