学习是用来奖励的，不是拿来惩罚的——学霸家长和非学霸家长的几个区别
我特别敬佩我的小学老师。我们是她的第一批学生，那年她才18岁，特别漂亮。
我们教室和公共场地的值日卫生，不是拿来轮流的，也不是拿来惩罚的；而是拿来奖励的。你今天课堂发言特别积极，明天的擦黑板归你了。你今天背书又快又好，他今天数学练习全对，你俩明天可以扫教室。我当时成绩特别不错，所以每次学校种菜，我和另一位同学有资格抬尿桶。我比他还好一点，因此每次我都可以抬后头！
我的小学老师让我们懂得，劳动最光荣。这样光荣的事情要靠努力争取才能得到！越出色的才越有资格担当大任！
学习也一样。学霸家长和非学霸家长的最大区别就在于，怎样对待孩子的学习——孩子成绩出色，奖励更有难度的学习！这是学霸家长。孩子成绩不好，用学习来惩罚他。这是非学霸家长。
学霸家长和非学霸家长有以下几个不一样。
1、如何对待分数和能力
“小轩，你期末考试语文96，数学99，英语93，科学98。就是英语差一点，其它都不错。继续加油，争取明年能考上M校。”
“谁让你今年数学才考92（小学）的，现在不得不上个补习班了吧？”
“睿睿，你期末考试科学99，成绩不错。不过，这并不意味着你科学能力很强，因为你知道，你们小学科学是发几张复习资料，记记背背的。这考的不是真正的科学能力，而只是你们的记忆力和学习的自觉程度。来，假期里，爸爸带你做几个小实验，看两本有趣的科学书，好不好？”
“孩子，这个学期你的数学已经遥遥领先了，但是每次都接近满分，意义也不是很大。我们换种方式，学习更难一点的，好不好？”
一般来说，前两者是非学霸家长，后两者是学霸家长。前两者只看到了分数表象，后两者透过分数看到了孩子的学科现状，并指出了努力方向。
非学霸家长注重分数，学霸家长注重能力。学霸家长知道小学分数和能力的非对应性，知道小学分数和未来的初中学习没有特大的直接关系，知道分数仅仅意味着过去的成绩，能力才对应着未来的发展。因此，会在别的家长催促孩子追求分数的时候，引导自家孩子注重能力和兴趣的培养，懂得领先一步的意义。
2、如何协调校内和校外
“孩子，只要你能考到班级前五，我们今年假期就不上培训班，怎么样？你自己好好争取哦！”
“我孩子数学非常好，随便考考班级前几，所以，我们不上数学；但他语文不太行，我想给他报个语文班。”
“课内能学好就不错了，报那么多课外班干嘛？增加孩子负担。”
“ 孩子，徐老师那里学了两个学期，你的数学优势越来越明显了，已经跟班里同学拉开了差距，确立了优势，今年继续学吗？”“当然。”
最后这个是学霸家长。学霸家长懂得课内和课外的区别，知道课内针对群体，课外面对差异，课内保证基础，课外确立优势。知道仅凭课内学习是无法真正拉开差距的，知道仅凭课内学习也是无法考上M校的。知道高选拔性考试的内容与考法都和平时常规性考试有巨大差异。
特别的学校有特别的考法，特别的考法需要特别的能力。一般来说，校内负责常规，校外追求差异。
3、作业和学业
学霸家长注重孩子的学业，懂得因材施教，早早规划孩子的学业前景，确立目标，精心布局。非学霸家长只知道盯着孩子的作业，孩子作业完不成，天塌下来一样；孩子作业完成了，就万事大吉。作业不好，就罚作业；成绩好了，就免作业。把作业当成一种惩罚的工具，把免作业当成一种奖励，这种做法是没有真正理解作业的意义、学习的意义。
就像一个工厂，产品质量有问题，还拼命生产？越生产，问题产品越多！这时候应该改进的是生产工艺和生产流程之类吧？
同样，一个工厂效益不错，产品供不应求；一般情况是应该扩大生产，满足市场需求吧。怎么可以降低产量，甚至撤掉生产线呢！
如果我孩子学习不错，我一般都会说，孩子，你有能力（也应该）扩大生产了！
4、过去和未来
非学霸家长一般注重孩子的“过去”，成绩不好，就罚作业，就补课，就逼着孩子学习；成绩一好，就减免作业，就可以不上课外班，就可以答应孩子多玩乐、少学习。
而学霸家长注重孩子的“未来”，知道分数的实际意义，知道未来的发展需要什么，知道引导孩子认知学习的意义，感受学习的美好。让孩子知道，小时候因学习和成长带来的自信和快乐，才是真正的自信和快乐。长大了因工作和贡献带来的幸福和美好，才是真正的幸福和美好！
总之一句话，学霸家长懂得把学习当成一种奖励，越优秀，越可以学习更难更好的东西。懂得引导孩子用学习和别人拉开差距，确立自己。
当然，本文尽可能只是陈述某些现状，不做过多的价值判断。任何规律都有例外，不支持对号入座。另外声明一点，我非常不喜欢“学霸”这个词，这里使用它，只是为了言说的方便。
对于家长来说，学习是给孩子最好的奖励。对于孩子来说，因学习而成长是最好的自我激励。
江南学堂
浙江武义武阳东路308号 15857995255