五年级科学上四单元教案7

教学内容4、7 运动与设计课时1教学目标1、  摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。2、  意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。教学重点教学难点找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。对摩擦力的利弊作出判断和解释。教学方法实验探究法教具准备有关图片，儿童车实物教学过程教师行为学生行为一、引入新课（二）实验探究活动导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计（一）、摩擦力的利与害1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。2、教师出示图片，请学生解释为什么要看图回答问题猜测试着说说摩擦力的利弊举例说明摩擦力的利弊教学过程教师行为学生行为三、教学小结这样的设计。3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（1）增加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦（二）、寻找自行车上的好设计1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？3、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承学生谈学习本节课收获讨论说说用什么方法增大或减小摩擦力学生讨论交流。学生探究并交流整理信息、交流汇报。畅谈收获板书：4、7运动与设计摩擦力有用——增大摩擦力      摩擦力有害——减小摩擦力教学反思：