小岛语文丨老师说孩子上课注意力难集中，家长听了却不着急，因为家长早就有准备……
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家长们都很怕老师反馈这样的信息：孩子上课专注度很差，上课喜欢讲话，注意力不集中，坐不住。尤其是低年级的学生，家长更是发愁，在家还可以管着孩子，到了学校，我也没法管孩子。好话也讲了一箩筐，孩子就是“多动”，家长也很发愁。一方面要和老师道歉，请老师严加管教，一方面又得训斥孩子，少让家长操心。毕竟，提高注意力，不是做几本练习册就能提高学习能力。这是需要家长投入精力和时间去磨合，引导孩子明确学习的意义，帮助孩子建立良好学习习惯的一个过程。
当二年级的学生，被老师经常反馈上课注意力不集中的时候，家长该怎么做？你的态度决定孩子是否能改掉这个毛病。家长要明确一件事：老师多次反馈孩子的课堂表现，说明老师是在关心你的孩子。也是老师希望和家长多沟通，想联合家长共同把孩子的问题解决好。有的家长不理解老师的用意，就容易造成家校矛盾。所以，当家长收到老师的这些反馈后，需要先做3件事，再来帮助孩子纠正注意力的问题。
第一，我们家长做好问一问其他学科的老师，是不是孩子上所有的课都有注意力不集中的问题。因为很可能班主任反馈的是一门学科，是因为孩子不喜欢语文老师，或者数学老师，课堂学习氛围不足以激发孩子的学习兴趣，导致他注意力不集中。第二，孩子不知道什么是注意力集中，也不会听课，虽然上二年级了，但没有掌握学习方法。搞清楚这两件事，家长多和老师沟通了解，那么接下来就可以帮孩子改掉注意力不专注的问题了。
1、先和孩子聊天，别主动指出问题
家长了解了孩子的问题，那么接下来家长就要了解孩子。很多家长会作为主观性判断，认为孩子的问题就是性格造成的，性格活泼，话痨，就容易在上课讲话，不能集中专注度。其实，这个是学习行为的问题，和性格的关联度不高，内向的学生也会在上课的时候分神，所以家长要先和孩子聊天，这里的沟通，并不是让家长，一见到孩子就先数落一番，让孩子觉得自己犯了什么大错，家长的抱怨，很容易给孩子传达错误的信息，我们要解决的是孩子上课专注度的问题，而不是孩子为什么不理解家长的辛苦。家长们别主动指出孩子的问题，多和孩子问问，一般最喜欢上哪个老师的课，不喜欢哪门课？为什么不喜欢？老师如果上课的时候，讲的内容是你已经掌握或者是你不喜欢的，你该怎么做。
大部分孩子有注意力的问题，并不是故意的，而是孩子不知道什么是专注度，没有对专注度体会。包括家长在和孩子沟通的时候，可能说了两三句话，孩子的眼神就飘了，也没有专注听家长讲话。所以是孩子没有意识到专注度，而不是故意不去听讲。家长要找到问题，而不是制造问题，这就让孩子得到放松了，也愿意听家长的沟通。家长如果抱着训斥的一种态度，来和孩子沟通上课听讲的问题，那么孩子也会给予相应的负面情绪，亲子之间就很难继续下去。家长可以和孩子简单说一说，上课的时候怎么做，比如老师制定的课堂纪律，不能讲话、不打扰其他同学的学习、怎么整理上课用的课本和文具，尽量把做法解释得细致一些，让孩子明白，我可以做什么，不能做什么。
2、给老师一些小礼物，表明家长的决心和配合
因为老师多次反馈，说明孩子的课堂行为确实影响到教学了，那么家长可以偷偷给老师准备一些小礼物。这里并不是建议家长送礼，而是让老师根据孩子的表现和进步，给孩子发一些奖品，认可孩子。来自老师的鼓励，是最好的学习支持。同时家长也通过小礼物，向老师表明家长的决心，愿意配合老师一起帮助孩子建立正确的课堂听讲意识，解决注意力不集中的问题。每周奖励1-2次，每个月3-4次，受到老师的奖励，孩子改正听讲不良习惯就会快速一些。
给老师准备小礼物，也是家长在为家校关系作出的努力，表达歉意，同时也向老师传达，我们家长是很关注孩子学习的问题的。课堂上小动作多，不能专注学习，我们希望老师能够多批评指正，让孩子尽量多地在课堂场景中，去意识到自己的学习问题。家长能做的只有辅助，而不是主导，主导的是老师，我们可以和孩子多交流，找到课堂表现的核心问题，绝对不是让孩子觉得专注度不高，是一个无所谓的问题。老师也不能直接批评孩子，因材施教虽然是一个教学大命题，但是老师是最了解自己的学生，孩子的性格和行为问题，有些因素是天生的，就算反馈给了家长，也不能解决什么问题。课堂上的问题，就需要在课堂上解决。
3、通过日常场景构建，帮助孩子提高专注力
提高孩子的专注度，尤其是对小学生，是要对学习、听讲这件事感兴趣，有兴趣的孩子，自然会跟着老师的节奏，做好课堂学习。所以，大部分家长是很难在学习兴趣上对孩子有正确的引导。帮助孩子提高专注力，只能来源于日常场景的构建，有一些小方法，家长可以尝试来做一下。比如，和孩子交流中，家长要把描述性语言尽量说得有趣一些。少用命令祈使句，多一些商量的预习。让孩子觉得，听课这件事做好了，确实能对我的成绩有所帮助。有的家长会说，我习惯了管教孩子，没办法做到心平气和怎么办？其实，家长也不必太交流，解决问题，是辅导学习的常态。家长自己要乐观，也要相信孩子的学习能力。
二年级的学生有注意力的问题，说明现在来纠正还来得及，等到五年级，如果还有老师给家长反馈，孩子有注意力的问题，只能说明孩子在学习方法上已经过了最佳的学习时间，再想给孩子建立方法，提高专注度就很难了。所以家长每天花一点时间，关注孩子的学习，帮孩子去解决专注和听课的方法，让孩子明白，我可以改变听课的模式，就可以提高我的学习效率。欢迎家长评论或留言。
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