学习，永无止境

沈寨镇中心小学 冯艳新

“ 江横渡阔烟波晚，潮过金陵落叶秋”，在这个陪着枫叶飘零的晚秋初冬之际，我们驻马店市初中语文研修班的同仁们，一起走进教育圣地、六朝古都——南京！经过一周充实而愉快的学习，我深挚感恩于这次因缘际会里的所有相遇，行身修心，它更是生命中难得的一次传奇、一个神话......

相遇美景

满城尽带黄金甲，无边落木萧萧下。金黄的梧桐叶张扬肆意地铺满全城的大街小巷，南京又一次美成了金陵，令人惊艳！“六朝金粉地，金陵帝王州”，作为四大古都之一的南京名胜众多：夫子庙、玄武湖、中山陵、总统府......无一不透露着这里的底蕴深厚、英才荟萃。历史与现实的有力交汇，才子与佳人的刚柔和谐，胜景与故事的缠绵辉映，让南京的质朴、温情、坚毅在初冬的暖阳里流泄、绽放。

相遇大师

这次培训邀请的专家教授学养深厚、各有千秋，丰富鲜活、精彩纷呈的课堂，为我们拨开云雾见月明。从郝京华教授的《如何让孩子变得更聪明》到赵富良教授的《指向思维提升的阅读教学》，从杨向华老师的《五适五度：学校课堂教学改革谈》到吕莉老师的《激趣与激活》，都带领着我们寻根溯源，回归本真。一个个大师，就是一本本教科书，有这样的老师，学生何其幸运！有这样踏实的教育，江苏教育怎能会不成为全国教育的领先！感谢大师的智慧引领、倾囊相授。

南京市玄武区教师发展中心教科所所长杨向红老师的分享，让我警醒，新时代新课改新形势下课堂学习的真谛是：让真学习发生。其中，教的质量起着重要的作用。她还分享了自己的研究成果：课堂教学的“五适五度”。

南京市第二十九中学王生福主任在《新视野下语文生活教学法的构建与实践》报告中提到：语文核心素养视野下，应当让素养看得见，即明确评价标准。另外，王校长自身的实例向我们展示了语文教学攻心为上，语文老师应当用实力占据孩子的心。

上海市江宁学校张豪副校长以批判性思维入手，讲解了语文教学从文本解读到教学实施应该勇于打破“路径依赖”，强调语文课不能上成概念式的课。

南京市第三高级中学文昌初中特级教师赵富良老师分享了《指向思维力提升的阅读教学》。在报告中他以《水浒传》名著阅读题的例题引出中考语文学科命题的立意追求：旨在立足当下的教学实际，引领语文教与学，全面提升学生的语文素养，扩容学生的文化内涵。另外，赵老师关于思维力内涵的讲解也令我印象深刻。

南京市建邺区教师发展中心语文教研员吕莉老师告诉我们“寻根溯源，以不变应万变”，做一个麦田的守望者。她的一句我们是朋友，感动了在场的所有老师，在我的眼中吕老师是一位有教育情怀的老师，也是一位在教育这片土地上干实事的行动派，更是一位善良无私的教育家

南京师范大学心理学院的谭顶良教授从研究学生特征、提升教师魅力、改进教学策略、研究命题考试四个方面，为我们传授了相关的心理学理论和技术。有人评价谭顶良教授所从事的工作是“灵魂的科学”，今天聆听了谭项良教授的高效教学心理技术报告，深感受益匪浅。谭教授的讲解深入浅出，话语风趣幽默，理论讲解往往结合教育生活实例，时常引得老师们一片欢笑，营造了轻松愉悦的学习氛围。将教育心理学的学科知识在教育教学的作用与运用具体展现。让我觉得眼前仿佛打开一扇天窗，突然变得明朗开阔起来。

重温历史

课堂之外，11月12日下午，全体老师参观了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。这是每一个中国人，都应该来看一看的地方。勿忘国之殇，吾辈当自强。忘记历史就意味着背叛。中华民族是一个多灾多难的民族，那场惨绝人寰的大屠杀宛如一块盐水撒过的伤疤，深深的烙在巨人的胸膛上，牵扯着神经，不时的隐隐作痛。警钟长鸣，是一种态度，是一个民族的血性，更是为了提醒后人不忘那段不能忘却历史。

圆满结束

培训会于11月14日下午画上了圆满的句号。一位参会的老师说：“我们像一粒粒激情饱满的种子，撒播在研修这片肥沃而广阔的土地上。聆听着教育专家的殷殷教诲，记录着自己的点滴感悟，我们期待着在研修的沃土中吸纳营养，在语文教育的广阔田野里生根、发芽，茁壮成长！

当我们带着不舍、感动、收获、憧憬说再见时，我内心充满了感激，感激南京师范大学教育学院和教师培训会，南师大会务组的课程和食宿安排，感谢南师大班主任余老师，南师大奚老师培训全程的辛勤付出，谢谢你们的积极组织、精心安排。

人有五情，人就活着；诗有五情，诗就永恒。让我们学无止境，不负每一次相遇，在独特的生命行进中留下壮丽激越的痕迹！

END