宝宝模仿行为小揭秘

模仿性是幼儿的显著特点之一。

幼儿经常学父母、老师或同伴的样子，说和别人相似的话，或者再现别人做过的行为、动作。

除了模仿身边熟悉的人之外，幼儿还经常仿效电影或电视中的角色，比如看动画片，他们能完美重现某些场景。

模仿是获得新行为的有效途径模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复（再现），它是人类和动物学习新行为的有效方式.模仿是种普遍的成熟现象，是人类内在的一种能力。

事实上，幼儿的模仿就像鱼会游、鸟会飞一样，代表了在发展早期所出现的一种基本能力。因此，所有儿童几乎都会模仿，而且是在出生后七八个月时就已经发生，并在以后几年中变每更经常和更为复杂。

但是，虽然模仿带有一种本能的特征，它并不是指向儿意所接触的所有对象。幼儿的模仿是有选择的。

他们对某些人的模仿多于对另一些人的模仿；对某些行为的模仿多于对另一些行为的模仿；他们常在观察了大量的行为后重现其中部分的行为和细节。

影响幼儿模仿的因素影响幼儿模仿谁、模仿什么的因素是多方面的。

被模仿者常具有以下特点：有较高的社会地位、社会影响力，或有能力唤起儿童的某种强烈的情绪体验，如高兴、愉悦等。

由于他们会给幼儿留下突出的情绪和感知印象，因而经常被模仿。如幼儿园里的老师，特别是玩法多样、关怀小朋友、受小朋友喜欢的老师，经常受到老师关注的同伴，以及父母等常成为幼儿模仿的对象。

模仿行为的后果可能是奖励、惩罚，或达到一定的目标。当儿童感觉到模仿是一种获得愉快、表扬或其他目标的途径时，他们就会积极地去模仿有关的行为。比如，当一个3岁幼儿看到另—个小朋友用“武力”成功地从别的小朋友手中抢走了自己想要的玩具，他也模仿这种欧侮人的行为，抢走了另一名儿童的玩具。

模仿行为也是有不确定性的，儿童最经常模仿的是自己正在学习掌握中的行为，而最少可能去模仿那些已经完全掌握或是非常复杂以致难以尝试的行为。