木小铎当年在备考的过程中，最怕的板块既不是知识点极多的《传播学》，也不是变幻莫测的《新媒体》，而是数字看到人头皮发麻，止不住让人浑身发抖的《中新史》和《外新史》。（不知道有多少小伙伴有同样的感受，可以留言跟木小铎交流哟
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为了不让小伙伴们再遭受同样的“摧残”，木小铎参考《中国近代史纲要》、《肖秀荣知识点精讲》、《中国新闻传播史》三本书的逻辑框架，经过两年的不断摸索，整理了一套“新闻史学习框架”，希望跟大家一起摆脱背到“头秃”的烦恼。《数说真题》第2期，一起看看72所双一流高校是如何考察《中新史》的吧。在进行分析之前，木小铎想先跟大家聊聊此次《中新史》真题分析的逻辑和思路，方便大家学习和完善。在对72所双一流高校的《中新史》考点进行分析时，木小铎参考了《中国近代史纲要》、《肖秀荣知识点精讲》和《中国新闻传播史》这三本书的逻辑框架，本着“嫁接考研政治史纲部分，概括新闻史考察范围，突出新闻史考察重点”的原则，以三层逻辑进行分析总结。分别为：参考肖秀荣老师的分析框架，将《中新史》近代史部分按照屈辱史、奋斗史、发展史的宏观框架对学科整体进行分层，三个时期的历史阶段划分为1840至1919、1919至1949、1949至今。另补充遗漏部分古代简史、特色史（港澳台，未考察），形成5个总体分层逻辑框架。进行了5个宏观框架的分层之后，再进行中观的分段，即对古简史、屈辱史、奋斗史、发展史、特色史进行历史阶段的划分，进一步细化。该部分参考的是《中国新闻传播史》和《中国近代史纲要》的逻辑框架，并根据考点的集中分布情况，进行了适当的删减和完善。以屈辱史为例，按照上述方法，最终形成了反对外国侵略、两次办报高潮、民国建立三段历史。（大家复习近代史时，可以思考一下两门学科的侧重点有何差异
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进行了两轮逻辑框架的建构之后，下一步就是分析、总结、归纳《中新史》考点了，这里木小铎采用的是报纸、报人、事件、综合的方式，小伙伴也可以按照时间先后顺序进行划分。这里以两次办报高潮为例，涉及到的主要是报纸，核心考点为《时务报》。总之，木小铎还是希望大家在复习《中新史》的时候，一定要充分调动之前积累的史学知识，切不可跟宏观的历史背景进行割裂。咱们要知道，新闻史其实是整个历史学科体系的一部分🦷。在对新传考研真题进行分析之后，木小铎发现，72所双一流高校2020年对《中新史》板块的考察，具有以下几个鲜明特点：木小铎曾经对厦大的10年真题和兰大的20年真题进行过分析研究，最直观的感受就是对《中新史》的考察有非常明显的下降趋势。5年前，两所高校的论述均会出现《中新史》考点，所占分值也多为50分左右，甚至有很多50+的情况。但近3年，《中新史》却退居二位，多出现在简答和名词中，分值也变小，如2020年兰大学硕只出了《六合丛谈》和《中国的西北角》这两个涉及新闻史的名词解释。木小铎认为，这与新媒介技术的出现、传播学越发受到重视、考生素质考察重点的改变等因素是密切相关的。（对此，你怎么看？）有些高校大胆减少对《中新史》的考察，但也有一些高校默默坚守着，甚至还“偷偷”出了论述题。在72所双一流高校2020年的真题中，中国传媒大学、中央民族大学、复旦大学、华中师范大学、华中科技大学、湖南大学、湖南师范大学、华南理工大学、安徽大学、南京师范大学、西南交通大学、辽宁大学、广西大学、长安大学共14所双一流高校均考察了《中新史》板块的论述题。所以备考上述院校（中传改革，需要注意）的小伙伴一定要注意加强对新闻史的学习，不仅要掌握基本知识，还要能梳理发展历程，为论述题作准备。纵观72所双一流高校2020年新传考研真题，我们不难发现，高校对《中新史》的考察多集中在著名报纸、知名报人和大事件上，同时一些特别重视《中新史》的高校，还要求考生能宏观把握历史脉略，进行一些深度的分析和总结。为了帮助大家快速了解《中新史》重点，木小铎就按照报纸、报人、事件这三大类，根据考察的频次，为学弟学妹们梳理各部分的核心知识点，并以表格的方式进行呈现。
一般来说，同一年真题中出现两次及以上的知识点，都是需要我们重点关注并掌握的，上表木小铎仅以出现频次和考察题型为标准，为大家列举了20年72所高校考察3次及以上和出现过论述的考点，希望21年考研的小伙伴一定要重点关注。
4、20年的真题没出现《中新史》，今年可以不复习吗？想要知道这个问题的答案，木小铎的建议是找到自己目标院校10年或15年的真题，看看学校有没有考察过《中新史》的知识点，然后根据实际情况做出选择：（1）若目标院校10年内从未考察过《中新史》，建议进行“战略性放弃”，把更多的时间放在院校重点考察的板块上；（2）若目标院校之前考察过，但近5年仅出现过名词和简答，建议掌握一些最核心、最基本的知识点即可，过于生僻的考点可以忽略；（3）若目标院校近3年仍然在出《中新史》相关的论述题，如前面提到的14所双一流高校，那考生一定要重视对《中新史》的复习，既要掌握核心知识，又要能进行宏观的分析和把握，为论述题的出现做好准备。在复习时，我们首先要消除对新闻史的恐惧和排斥心理，因为只要掌握好的方法，你会发现新闻史其实很有趣，很可爱，真的没有那么可怕。在对72所双一流高校2020年《中新史》考察的整体和重点有了一个大致的把握之后，下面我们就按照前面提到的宏观分层、中观分段、微观考点对20年所有相关真题进行汇总分析，争取让大家成为懂历史、明古今的“新闻史小王zhi/公举儿”。
1、古简史主要涉及的是清朝末年以前的知识点，总体来说考察范围较窄，题目相对比较简单，在题型设置上多以名词、简答为主，考大连理工的小伙伴需要注意一下填空的题型。2、在该部分，除了贵州大学的“七公子事件”有点生僻之外，其他高校考察的均为热门基础知识点。3、在古简史部分，除了上述表格中出现的考点需要掌握以外，考生做笔记时还需要补充《开元杂报》、露布、报房《京报》、辕门抄等知识点。屈辱史：从鸦片战争到五四前夜（1840至1919）
从1840年鸦片战争，到1919年五四运动前夜，是中国的一段“屈辱史”，由于闭关锁国、清政府腐败统治、西方列强的不怀好意等主客观因素，我们被迫打开了“大门”。
但稍稍令人欣慰的是，伴随着侵略而来的，是新理念的输入、国人眼界的拓展，中国近代报业也开始在夹缝中缓慢发展。
该部分需要重点掌握的知识点较多，具体是影响深远的在华外报、在华外报的影响、两次办报高潮、梁启超、《申报》、民初名记、报业大繁荣和癸丑报灾。
1、就报纸来说
需要掌握几个第一。如20年72所双一流考察的《察世俗每月统计传》——中国历史上第一份中文近代报刊，《东西洋考每月统计传》——中国境内出版的第一份中文报刊（也有学者认为是《杂文篇》）。同时还需要补充的报纸或文章有《蜜蜂华报》、《新闻纸略论》、《遐迩贯珍》、《布告篇》、《杂文篇》、《北华捷报》、《循环日报》。
同时，两次办报高潮中的报纸也需要归类、掌握，以防考综合的知识点。
🍀第一次办报高潮的主要报纸有：《中外纪文》、《强学报》、《时务报》、《知新报》、《国闻报》、《湘学新报》、《湘报》。
🍀第二次办报高潮的主要报纸有：《东方杂志》、《时报》、《京话日报》、《中国女报》、《神州日报》、竖三民。
两次办报高潮中的报纸，以《时务报》、竖三民最为重要，其他报纸掌握最基本的名词解释，知道是第几次办报高潮中的成果即可。
2、就报人来说
早期自创报刊的王韬，维新派的梁启超，民国时期的名记黄远生、邵飘萍、张季鸾、徐宝璜、戈公振，需要牢牢掌握。
需要特别强调的是，我们不仅要熟悉人物，还要对他们的报刊、著作、新闻思想特别熟悉，最好按照论述题来准备笔记。
3、就事件来说
除了癸丑报灾、民初报业的大繁荣，还需要补充革命派与保皇派之间的大论战，大江报案等内容。
奋斗史：从五四运动到新中国成立（1919至1949）
跟屈辱史一样，奋斗史部分也是盛产真题的宝地，核心的考点大致可以概括为一动、二人、三报、四运动，下面就来详细介绍一下他们分别代表的是个啥。同时需要补充的报人有：史量才与《申报》改革、成舍我。2、三报：《新青年》、新记《大公报》、《解放日报》同时需要补充的报纸或著作有：刘少奇《对华北记者团的谈话》、《向导》、“红色中华”系、《红星照耀中国》、《新华日报》、1956《人民日报》改版（结合《解放日报》改版进行对比分析）等。3、四运动：五四运动、拒检运动、整风运动、反客里空运动4、除此之外，还需要掌握毛泽东、刘少奇、邓拓等重要领导人在不同历史时期的新闻思想，以及我党整体新闻事业的发展、新闻思想的演变情况。
发展史这一部分，主要考的是一些综合知识，木小铎这里将其归纳成了四类，即党报思想、传播体系、宏观史论、串联外新史。1、党报思想这一部分，大家在复习的时候不仅要了解某个具体领导人的新闻思想，还要能够从宏观上把握党报思想的发展、演变，为论述和简答题作准备。2、传播体系可以结合新闻学板块中的传播制度、媒介制度等部分一起复习，推开学科之间的壁垒，学会融会贯通。3、宏观史论只要考察的是我国新闻事业的整体发展情况，对学生的综合要求很高，需要多读一些相关的论文和著作，考试时“套用”论述框架。4、还有一部分内容考察的是中外新闻史融合知识，往往涉及到的是不同制度间新闻传播事业差异的对比分析，所以我们复习时要善于思考，古今中外均要有所涉猎。除了上述考点外，还有一些2020年真题中未考察，但往年真题常有涉及的考点也非常重要，需要掌握，具体的考点内容小伙伴们可以参考木小铎之前的推文《中国新闻史常考知识点汇总》哟！
下期《数说真题》，大家最想看到哪部分的内容，欢迎留言哟，新媒体部会根据大家的需求安排排期哒。
