优秀班级是这样“炼”出来的

牛彩云

班主任是班级的灵魂,是学生的舵手,一个班级的兴衰与班主任有着直接的关系。我们都知道,班主任工作是一项长久而艰巨的工程,需要我们在平时的工作中用心去探索去感悟,我带班主任工作时间虽不长,但却是感慨颇深。下面我把自己在班主任工作中的一点探索和尝试说出来,希望能给大家一点帮助。

一、从小处入手,严字当头,促进良好班风的形成。

所谓班风,就是自己班级不同于别的班级的独特风格。而良好的班风,是班级不断向上,创造佳绩的前提。营造良好的班风,我主要从以下几方面做起:

1、培养学生的一流意识,争创一流班级

当今的社会,竞争非常激烈,学校也是一个小社会,我们年级共16个教学班,在各个方面无形中就形成了竞争的局面,所以从初一入学我就注重培养学生的一流意识。我们是一六班,在开学初的军训中我制定的口号就是“一六一六,争创一流”,这个口号对学生产生了很大的激励作用,使我们班在军训和入学教育考试中均名列前茅。良好的开端是成功的一半,抓住这个契机,在班会课上,我对学生强化一流意识,确定了我们班的班训,把军训中的“一六一六,争创一流”改成了“一六一六,永远一流”,让学生时时以此警示自己,当他们稍有懈怠,我会适时地提醒他们:我们是一流的班级,一流班级的学生是不可以这样的!有了永远一流的思想作保障,我们班从初一开始,在学习、卫生、学校组织的各项活动均排在年级前列,而且连续多次获得“文明班集体”的荣誉奖牌。“不想当元帅的是并不是一个好士兵”,确实如此,一个人的目标越高,他的动力就越大,在对学生的教育方面我正是渗透了这一点。

2、学期伊始,狠抓日常行为习惯的培养

我国现代著名教育家叶圣陶说“教育就是习惯的培养”,充分强调了习惯对于孩子成长及教育的重要性。刚带班主任的时候,政教处的老师就提醒我:一定要在开学之初从小事入手狠抓日常行为习惯的养成,如果开学初的一个月高标准严要求,以后的工作就会很轻松很容易,否则将不堪设想。刚进入初中,学生在行为习惯方面还没有一个明确的概念,于是,我把中学生日常行为规范和班级的管理制度结合起来,对学生进行行为习惯的培养。

卫生工作是学校比较头疼的一个工作,下面我以卫生为例谈谈我的做法。

初一入学教育时我就要求学生,每人在抽斗里准备一个小塑料袋,把自己平时的垃圾装进去,课间时扔进垃圾仓,绝对不允许随地乱扔果皮纸屑,小组之间互相监督,如有违反严惩不贷。措施加强制使学生慢慢有了自我约束力。到了初二,虽然学生不随地乱扔垃圾,但是因为课间大量买零食吃,有的甚至在课上吃,吃完后就把包装袋扔进教室后的垃圾筐里,几节课下来,垃圾筐里盛满了花花绿绿的包装袋,而且教室里面充斥着各种食品的异味,让人心里很不舒服。我了解到吃零食的学生大多都是因为不好好吃饭,所以和班委商量后又出台了一项硬性规定,不准在教室里面吃零食,违者重罚。因为有以前的严格管理作基础,制度宣布后,无论什么时候进教室,地上绝无废纸、杂物,也没有了各种零食的异味。教室卫生打扫也比以前简单多了。

曾记得有这样一句印度谚语“播种行为便收获习惯,播种习惯便收获性格,播种性格便收获命运”。好的习惯,可使人终身受益。也许我的学生和别人成绩上有差别,但是他们在习惯的养成上、在做人方面却是优秀的。

3、以班级文化建设带动良好班风的形成

从初一开始,每个初进我们教室的人都会赞叹不已,因为我们的教室干净、漂亮、文化气息浓。教室是学生一天活动时间最长的地方,好的环境可以陶冶人的情操酝酿好的心情,所以每到一个教室我首先让学生用自己的双手装扮自己的生活环境,把教室打扮得舒适美观,还让学生把自己的理想写出来在教室制作一面“心愿墙”,每早来到教室先读一遍自己的理想鞭策自己,然后再开始学习。另外,还把每个小组的奋斗目标制成标语装贴在教室,学生身在其中,不知不觉就约束了自己、提升了自己。

二、培养学习上的吃苦精神,体会成功的不易

我们知道,现在的学生大多是独生子女,他们在生活、学习各个方面缺少自觉性,缺少吃苦精神,而家长对孩子的期望却又特别高,因此,在培养良好行为习惯的同时我也注重培养他们在学习上的吃苦精神。

大家都知道学习是一件苦差事,但是我们也知道宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,古之成大事者,不惟有超世之材,亦必有坚韧不拔之志,所以我经常告诉学生,如果你要出人头地就必须为之付出相应的努力,这世界上天才几乎是没有的,鲁迅先生也说过,哪里有什么天才,我是把别人喝咖啡的时间用在了学习上。我们六班从初一到现在,如果说在学习上取得了一点成绩的话,那也是靠老师和同学们争分夺秒拼出来的。现在的重点学校学生非常多,平行班级之间,老师的教学水平是相当的,学生的智商也是不相上下,靠什么打败对手呢?靠的就是自己的吃苦精神、拼搏精神。“早起的鸟儿有虫吃”,”笨鸟先飞早如林”,这是我对我们班的学生说得最多的一句话,由于经常的言语激励和鞭策,我们班的学生在学习上能抓住分分秒秒的时间来学习,他们在朗朗的读书声中明白了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的内涵,在你追我赶的竞争中体会到了成功的喜悦。

三、完善小组合作考评方案,让学生在竞争中成长。

小组合作学习是一种很好的教学模式,如何使之行之有效,甚至高效,并且有助于我们的班级管理,就需要一套完善的考评方案。本期我们学校在班级推行学生个人量化考核制度,现在我们学校学习“杜朗口教学模式”进行课堂改革,我们班共60个人,每6人一组分为10个小组,不管在学习、纪律、卫生各个方面,班级都有明确的奖惩制度,每天组长向班主任汇报小组情况,值日班长考核各个小组;小组内,组长记录每个组员的得分情况,而且在每节课结束时,科代表都要向任课教师征询本节课上表现优劣的小组或个人名单,加入小组考评。这样,环环相扣,小组内个人进行竞争,班级中小组进行竞争,每周的班会课上进行总结,奖优惩劣。竞争,调动了每个学生的积极性,增强了小组的凝聚力,让学生在竞争中提升了自己,也促进了班级的整体建设。

四、走进学生的心灵,爱字当头,打造和谐的师生关系

苏霍姆林斯基说过:“教育----首先是关怀备至的、深思熟虑的、小心翼翼的去触及年轻的心灵”。教室要细心的关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感,保护孩子的自尊和自信,为他们扬起生命的风帆。

我们班的现任班长高新同学,初一报名的时候,站在教室外面畏畏缩缩不敢进来,我出去招呼她进班时他马上泪流满面,她说:老师,我是从初三下来的......我马上明白了她的自卑和难为情,我对她说:“不管什么时候,只要你小决心重新开始,就证明你很了不起,老师相信你会用行动证明你自己的”我还告诉她中央电视台著名节目主持人李修平高中就上了8年,但是现在你能说李修平不优秀吗?在我开导下她的脸上露出了笑容。第一教学月考试她进入了年纪百颗星,我特别在班上点名表扬了她,并且鼓励她参加班干部竞选,她在竞选中的自信让她赢得了同学们的信任,如今,她不仅是班级的核心人物,更是我工作中的得力助手。她在日记中写道:老师,是你的爱给了我笑容,给了我自信,让我开始了新的生活。

爱是一种美好的情感,像花,开出来,美丽别人,自己也结出果实。面对困境中的孩子,有时候我们不必提供什么他别的帮助,充满关怀的眼神和温暖的言语支持,往往能释放他们的压力,唤醒他们的信心,使他们重新鼓起勇气重新生活面对。

与学生朋友般的交流,让心灵体会心灵,在被爱中学会爱——这就是融洽师生关系的秘诀。

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,带好一个班,仅靠班主任的力量是远远不够的,它更需要我们积极配合学校的领导,协调和各个任课老师的关系,密切和学生的交流,加强和家长的合作等等。因此我要说,班主任工作不仅是技术,它更是一门艺术。

当一个班主任不容易,当好一个班主任更是不容易,然而,既然选择了远方,便只有风雨兼程。

最后,让我用屈原的名言与各位同仁共勉——“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”

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