双减政策下，这些家庭更容易养出“被动”学习的孩子！

双减政策下，学生们的生活结构，发生了巨大的变化。课余时间多了，作业少了，快乐好像也多了很多。但有些孩子却还是很“辛苦”，因为他们一直在“被动”学习，这源于他们接受的家庭教育不同。

“被动”学习的孩子有多辛苦？

什么叫“被动”学习呢？就是被逼着学，不情不愿地学。就拿我们家楼下的晓雯家孩子来说，就是典型的“被动”学习的例子。

晓雯是全职妈妈，每天接送孩子，给孩子做饭，辅导孩子功课，围着孩子和家庭团团转，有时我喊她出去逛街，她都说没空，要送孩子去兴趣班。

几乎每天晚上都能听到楼下传来晓雯督促孩子的声音：

“语文还没写完吗？数学还有一张卷子！”

“这里，这里，别涂了，错了就擦掉，你用的是铅笔！”

“别走神，继续写，写不完不能吃饭！”

“……”

晓雯家孩子的学习成绩一直在中上游，平时学习也算认真。但不管他想不想写作业，愿不愿意学习，都会被妈妈“逼着”学。

有次遇到孩子聊了起来，我问他喜欢学习吗？他看着我认真地说，原来喜欢，现在不喜欢。

有次去他家串门，我看到晓雯离开书桌后，正在学习的孩子从桌底掏出手机，旁若无人地玩了起来，听到妈妈的脚步声，又若无其事的放进去了。

你看，逼着孩子学习，他被推着学习，父母不推，孩子就不走了。反正你看不见，我该玩就玩！

“被动”学习的孩子，内心始终有个信念：“为爸妈学习”，就像《小舍得》中的子悠说的那句：“妈妈爱的不是我，而是考满分的我！”

被动学习的孩子，缺少主观能动性，在学校的大部分时间里，不能很好地管控自己，他们认为“玩到就是赚到了”。只有到家了，守着父母，才不得不面对作业、面对学习，这样下去，真的好吗？

这些家庭很容易养出“被动”学习的孩子！

《增广贤文》中写道：家教是启蒙教育，也是奠基教育，一个人一生的习惯和品质往往是在家庭教育中获得的，有些可能会影响他的一生。

家庭教育的重要性毋庸置疑，家庭的主要成员是家长和孩子。家长作为成年人，对孩子的影响深远。下列四种家庭，很容易养出“被动”学习的孩子！

家庭一：父母不自律的家庭

双减政策下，对孩子自主学习，自律的要求提升。如果家庭成员尤其是爸爸妈妈自身就不自律，很容易养出“被动”学习的孩子。

嘴上一直念叨“你快去学习、你快去写作业”，手上却刷着手机，孩子能听你的吗？不自律的家长，往往只能看到别人的缺点，对自身没有自省能力，也看不到自己的不足，孩子也会沿袭，父母的这种习“坏”习惯。

家庭二：父母情绪不稳定的家庭

好的家庭环境，是孩子健康成长的奠基石。如果父母经常吵架、总是发脾气，孩子的情绪也会受到影响。

本来想学习，也被这样的氛围干扰，不仅不爱学习，平时也提不起精神来，遇到事情就大吼大叫，用暴躁的方式处理问题，很难控制自己的情绪。

家庭三：没有时间观念的家庭

时间对每个人都是公平的，一天24小时，不多也不少。如果父母没有时间观念，经常迟到早退，孩子也会习得这种“坏习惯”。

尤其是晚上熬夜刷手机，孩子也养成熬夜的习惯，白天上课没精神，经常走神，学习成绩可想而知。父母自身时间观念差，对孩子的影响极其明显。

家庭四：不喜欢阅读的家庭

大语文背景下，当下教育越来越重视阅读。通过阅读提升孩子的理解能力、思维能力以及专注力。但如果家里人都不喜欢阅读，孩子也很难养成阅读习惯。

“得语文者得天下”，阅读能力差的孩子，往往其他学科也相对较差。做作业不认真，考试读不懂题，时间长了，学习就更吃力，也更“被动”了。

Tips：我把家里的电视墙换成了落地书柜，每天下班回到家，就跟孩子一起看书，有时候也会交流，彼此读了什么？父母先行，孩子才能跟着你学，阅读也是如此。

凌晨妈妈来叨叨：

现在孩子们的学习，越来越难了，考的分数也越来越高，97分可能都低于平均分，拉了班级后腿。尽管如此，作为家长的我们，还是要审视自己的教育方式，不做孩子“被动”学习的“推手”，把学习这件事，交给孩子自己！

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