培养孩子学习习惯,不是从催促开始,真正有效且没有负作用的是它
哪个家长不希望自己的孩子学习成绩优秀,而孩子学习到底如何,其实最主要的还是要看学习习惯。
当孩子拥有好的学习习惯时,孩子的学习积极性也会变得更强,就算不用父母催促,他们也能够规规矩矩看书,老老实实写作业,这是多少父母的理想型!
然而,现实生活中的父母往往都是为此愁白头,很多父母也知道想要让孩子学习成绩提高,就要培养孩子的学习积极性,于是决定从催促、监督孩子写作业开始培养。
可实际上,想要培养孩子的学习习惯,催促、监督孩子做作业的作用并没有那么大。
孩子每天放学回到家之后,妈妈们第一句说出口的话就是“快点把作业拿出来做。”多少孩子的反应是,“我等下再做,先看会电视。”
有些父母实在没了办法,干脆就逼着孩子把作业拿出来,然后坐到孩子旁边,亲自监督孩子写作业。
还真别说,这样的方法确实奏效了不少,孩子也会自己把作业拿出来,然后开始写作业。
但是要是让家长们一个字一个字盯着孩子写,整个过程中未免过于枯燥,家长们肯定受不了,而且想要通过这一点去培养孩子的学习习惯,也相对较难形成,等到哪一天家长们没有监督时,孩子又会“放飞自我”。
最简单有效的办法是“检查作业”配合“奖罚制度”
这一方法是我自己亲测有效的方法,两个孩子都是在我这种方法的培养下,现在他们的学习习惯较好,从来不用我催,自己都能很自觉地写作业。
1、 检查作业
孩子刚上学时,回来有作业会比较有兴致,因为他们刚知道“作业”这一概念,也刚开始去尝试,肯定会觉得挺有趣。
但是当他们发现这种事情每天都要做,而且很是枯燥乏味,这种情况下,自然也就会变得懈怠起来。
针对这种情况,建议在孩子兴趣懈怠之后告诉孩子,以后每天都会检查孩子的作业,而且会一道题一道题认真检查,如果没有做完,或者是发现孩子随意应对,那么会有相应的惩罚。
相反,如果孩子的完成率良好,而且正确率也很高,那么自然也有相应的奖励。
同时,需要提醒父母们,给孩子检查作业时,发现错误的题目,不要直接给孩子指出来,而是告诉孩子,“你的作业中发现2题错了,你自己检查一遍再改正。”
如果孩子在尝试之后并没有找到错误,可以给孩子圈定一定的范围再让孩子查找,如果孩子第二遍还是没找到,那就告诉孩子,避免让孩子产生不耐烦的情绪。
如果孩子真的是因为不会做,家长们可以让孩子看看书本,因为低年龄段的孩子做的题目基本都是从教材中衍生出来的,并不会有太大的差异,很多题目甚至只换了数字而已。
还需要注意是,如果孩子有练习册,那么需要将答案上交,避免孩子出现抄答案的情况。
2、 奖罚制度
个人建议实行奖罚制度,因为这可以作为一种激励。当孩子作业完成得较及时,并且正确率较高时,可以奖励孩子一颗星,并约定当星星集满几颗之后,便可以给孩子买一个喜欢的小东西,或者带孩子去哪里玩耍。
家长们可以依照孩子平时的写作业习惯,并依据孩子的作业量来限制一定的时间,这样也能够锻炼孩子的脑运转速度,否则孩子在没有时间限制的情况下,肯定也会出现犯懒的情况,觉得时间还长,慢吞吞地做也没有关系。
因此,只有孩子在一定的时间内做完作业,并且正确率较高才有相应的奖励。
相反,当孩子不仅没有在规定时间内完成作业,而且作业中明显可以看出是孩子应付所做,那么这时就要有相应的惩罚措施,诸如孩子三天都不能吃小点心,或是不能看电视,亦或者周末不能出去玩等等。
其中这些奖惩措施一定要与孩子的自身利益息息相关分,否则如果对于孩子来说,那些利益莫不关己,自然也就没有那么多的动力去实践、完成任务。
只有在这些方法的配合下,孩子才会慢慢养成良好的学习习惯,也不用父母在一旁时刻监督,只需要最后检查成果即可。
而且对于孩子来说,他们在这个过程中不仅学会了自主学习,而且还懂得自我检查,这样的孩子在后期往往会表现出更强劲的“厚积薄发”。