薛永武：【周末贤谈】函授花絮：学会坚韧

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Summer

夏天

我在35～45岁之间，是我函授课最多的时候。无论是“寒授”，还是“汗授”，在我看来，作为老师虽然在函授中吃了很多苦，不但苦中有乐，而且还能磨练自己坚韧的意志。

一、十天函授磨练了坚韧的意志

我在《函授花絮：我创造了个人纪录》的博文中，曾经记载了我在暑假期间连续函授20天的记录，其中，在枣庄讲完10天以后，接着就回到曲阜，在曲阜师范学校函授点又连续讲了10天。如果说在枣庄的10天授课中，虽然辛苦，但可以坐着讲，但回到曲阜师范学校授课就不同了。我所在的授课教室，本来就不大，平时只能坐下50个学生，这次却坐了76个学员，整个教室塞得满满的，除了教室门口和讲台以外，教室坐满了人，就连讲桌前面也坐满了人，因此，无法把讲桌放到讲台下面，这样，我如果坐着讲课，因为讲桌太高，就会影响我的视线，所以，我只能站着讲课。

第一天讲完一上午的课，到了中午下课的时候，感觉两条腿就比较酸了；下午下课的时候，腿就更酸了。

第二天，坚持，再坚持……

第三天，坚持，再坚持……我相信，第三天是最难熬的一天，如果熬过了第三天，就一定能够坚持下来。

第四天，双腿的酸度果然开始下降了。

第五天，双腿的感觉如同第二天一样。

第六天，双腿的感觉如同第一天一样。

第七天～第十天，双腿感觉正常自然了。

这十天艰苦的函授，正值烈日炎炎，气温很高，教室在一楼，人多，空间小，风扇似乎也不太管用，常常湿透了衬衣……我却通过认真授课，在赢得学员尊重的同时，客观上也磨练了坚韧的意志。

二、我与鸣蝉竞赛

有一次暑假，我去泰安授课，地点是由泰安市一个政府部门安排了一个临时教室。这个教室不但地处繁华的马路边，车来人往，有点熙熙攘攘嘈杂，尤其比较巧的是有两点：第一，教室旁边就是一所中学，中学里的部分师生正在为庆典排演节目，类似健美操和舞蹈之类的文艺节目，校园里的广播喇叭不断播放着音乐。第二，教室外边绿树成荫，正是蝉的栖居地。天气越热，蝉就越叫得欢。你可不能小觑这鸣蝉的力量！如果只有几只蝉鸣，倒也无碍大事，但当无数只蝉群起而鸣之的时候，那蝉鸣的噪音足以让帕瓦罗蒂或者刘欢等辈黯然失色！O(∩_∩)O哈哈~

我开足了马力，扯开嗓子，似乎不是讲课，倒像是在呐喊。教室里天花板上风扇的呼呼声，窗外的广播声，车水马龙的嘈杂声，还有那玩命唱歌的鸣蝉！我不但要用知识和智慧，还要用尽我的力量。聊以自慰的是，我那时还年轻，有的是力气。

教书育人，传道授业解惑，谈何容易？

责任编辑：孙圆圆

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简  介

薛永武《中西文论与美学研究》一书凝聚了作者二十多年的心血与智慧，中国社会科学出版社2016年12月出版。

作者以视域融合与思域融通的方法，对中国文论、西方文论和美学进行了融通性的研究。第一部分包括中国文学理论研究的需要关注的重大问题、影响中国文学理论研究的主体性原因，比较全面系统研究了先秦音乐理论对《乐记》的影响、《庄子》《乐论》《吕氏春秋》与《乐记》的比较、《乐记》天人相谐的和合精神、《乐记》对乐的生命本体论阐释。第二部分研究了毕达哥拉斯、赫拉克利特、苏格拉底、德谟克利特、柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、郎吉弩斯、狄德罗、康德和黑格尔的文艺思想。第三部分研究审美价值与主体性等重要的美学理论，对人才美学、审美与人才开发、审美经济和海洋美学等进行研究，提出了一些新的观点。