沉睡的一代人

一个人，常常保持沉睡的状态，那么，这个人是难以自我觉醒的，久而久之，就会陷入颓废状态，无所事事，虚度年华。

人活着，总得做一点事情，特别是自己喜欢的事情。否则，昏昏然过日子，这样的生活是满意的生活吗？我想，随着岁月流逝，总会或多或少留下遗憾。

我的职业是教师，当以教书育人为天职。前几天，我和朋友聊天时，我说，我除了会教书，不会做别的事，所以，当以教书为乐。这句话，并不是彰显我有一腔伟大的教育情怀，只是从心而发。的确，二十多年来，我除了会做一点与教书有关的事情，真不会做其他事情。

我一直认为，既然选择了，就应该珍爱，且义无反顾地前行。人生途中有太多美丽的风景，不是每一处风景你都能欣赏，真正属于你的诗和远方，就在你的小小的世界。别人的诗，你读不懂，别人的远方，你无法抵达。

我也年轻过，曾经，我是一个真正沉睡过的人，差点颓废，险些成为一个报废的人。当我觉醒时，没有后悔，而是调整心态，发奋学习，力求改变自我。十多年来，看了不少书，写了不少文，虽然没有整出个啥名堂，但我心无愧，不负年华，不负自我，如此，安好。

人到中年（其实，我应该还算青年吧！），看到身边年轻人虚度光阴，不求上进，就会产生心痛的感觉。近几年，我结识了很多年轻教师，有同事，有朋友，有省内的，有省外的，他们有一个共同点：欲望比天还高，行动比矮子低。真正具有自我觉醒、自我革命、自我成长精神的人少之又少，他们真的是沉睡的一代人。这是可悲的现实。

N年前，我在某校任教导主任，每次召开教师会议时，我都会提醒年轻教师要自我觉醒，多读书，多思考，多写文字。当然，我说的话都是屁话，没有产生任何效应，他们继续沉睡，出于岗位职责，我继续呼唤。可惜的是，最终，我没有能力唤醒他们，在我卸任教导主任一职时，我在会上总结时，对年轻老师说了一句话：这么多年，遗憾的是，我没有把你们唤醒，你们应该问问自己，时间都去哪儿了？

现在的年轻教师，自我驱动学习的人不少，但还有很多人心态病了，很难静下心来读书，写字。教学是职业，但是，一味地按部就班，循规蹈矩，很容易产生职业倦怠感。与其让自己倦怠，不如打起精神用心爱这份职业呢？事实上，这些年轻教师心态老了，三五年工作经历，就有了“看破红尘”的感觉。教学中，没有研究，没有创新，没有反思，没有总结，试问，这不是沉醒的状态吗？

年轻教师的心一旦沉醒着，如死水一潭。他们备课基本是抄教参，课后无自我反思，害怕上公开课，拒绝参加赛课，教学中从来不去创新，不去尝试，每天依样画葫芦。画不到三五载，结果把自己画成了一个葫芦。表面光滑，内心空虚。这是惨痛的现实。

安于现状，忧于职称，大抵是年轻教师的通病。他们知道机会是留给有准备的人，平时，却很难静下心读书，不主动思考，不主动写字，对自己的教学没有用心观照，教学经验积累不足。但是，在机会真的来了时，他们却忘了准备，于是，自哀自怨，狗急跳墙，只好给钱到处买论文。前几天，我又遇到一个找我写论文的年轻老师，我直接拒绝了，不是我多么了不起，而是我反感这种作为，更不会把自己当成年轻人的笔使。

沉睡的一代人，他们的生活是什么色彩，我不得而知，但我从身边的年轻老师可以窥见，很多年轻人一直躺在温床上沉睡，正在向颓废的边缘靠近。

这一切，都是我不愿看到的。

嗟呼，哀哉！