桃子红了，大哥变了
桃子红了，大哥变了
作者：李广生
带货，今年颇为流行。一个人，一张嘴，几百上千万乃至过亿的交易额，让人叹为观止。尚有自知之明，没敢贸然尝试，但也在朋友圈和“教育人生”上发了几个“小广告”，为平谷大桃，主要是大哥家的桃子做宣传。效果还算不错，心里特别感激。
大哥年逾花甲，和大嫂两个人经营一个小果园，搭了两间活动房，一年四季吃住都在地里。大哥平时还做一些木匠活，打磨石头、为奇石配座。他是个心灵手巧的人，在我们当地也算是小有名气，主要是因为手艺好、人实在。
手艺好、人实在，他一直以为这是安身立命之本，有了这两样，至少能够养家糊口。但是，他没有意识到自己所处的时代是一个飞速变化的时代，光凭那两样，也许真的行不通了。
我一直劝他学学用微信，宣传一下自己。他制作的家具、精心打磨的石头、用石头磨制的茶海，其实真的挺不错。但他总不以为然。夸自己做的东西好，他会脸红的，像个孩子似的，露出不好意思的表情。但我觉得，还有一个原因，就是他的学习能力很差。对于手机这些新鲜玩意，他感到力不从心，还有恐惧和畏难心理。后者对他的影响可能更大一些。
这着实令人不解。他的动手能力很强，农活自然不在话下，木匠活、瓦匠活、水暖活也都得心应手，还曾养过鸡、养过猪，算是个能人。可是，在新事物面前，为何表现得如此怯懦呢？
我告诉他，使用手机远不如你制作家具复杂。他却告诉我，上岁数了，真学不会了。我无语。你叫不醒一个装睡的人，也无法让一个恐惧学习的人学习。大哥对我说，再过几年你就知道了，人一上点岁数，可真不行。在我看来，这是借口，是逃避。
因为疫情，大桃的销路成了问题，人家都去网上买，不得已，他也学会了发朋友圈，还学会了发快递。虽然用微信交流还不很顺畅，但已经取得很大进步。这让我意识到，基于真实情境和具体任务的学习，可能是最有效的学习。
作为一名教育工作者，我深知在我们的课堂上，学生进行的学习大多是“假学习”，即：脱离真实问题的学习，也可以称之为纸上谈兵。我们培养出来的孩子，更擅长解决卷面上的而不是生活中的问题。“高分低能”很早以前就受到批判，目前来看好像并未得到彻底改变。
“你们教学生的那些东西有用吗？”有人问。我只能说有用，但说不出具体有何用，除了应付考试之外。后来，我想清楚了，我们教会了孩子学习，这才是让他们受益终生的东西。但是，又有人质问我：“你们是让学生爱学习了还是会学习了？”我又哑口无言了。不得不承认，很多时候我们在用一大推无用的知识折磨学生的同时，也在消磨着他们对学习的热忱。有人说未来的文盲不是没有文化的人，而是不会学习的人。科技让未来如此迅速的到来，难道我们在为未来造就有知识的文盲？
不学习连桃子都卖不出去，大哥意识到了学习的重要性，克服恐惧心理，用拿惯了锛凿斧锯的手学习打字。
“什么知识最有价值？”一百多年前，英国哲学家斯宾塞曾讨论过这个话题。首先，他给出了“衡量知识价值的尺度——完满生活”。时至今日，这个尺度依然发挥作用。正如斯宾塞所言：为我们完满的生活做准备是教育应尽的职责；评判一门教学科目的唯一合理办法，就是看他对这个职责尽到了什么程度。然后，他论述了完满生活的五个方面，即：1.直接有助于自我保全的活动，2.从获得生活必需品而间接获得自我保全的活动，3.目的在于抚养和教育子女的活动，4.与维持正常的政治和社会关系有关的活动，5.在生活中的闲暇时间用于满足爱好和情感的各种活动。最后，他得出结论：什么知识最有价值？一致的答案是——科学。
这一观点深刻影响着现代学校教育，特别是对学校的课程设置，产生了非常重要的影响。看看学校开设的科目、学生学习的教材就发现，科学的影子随处可见。过去的一百多年，科学的迅猛发展改变了整个世界，“科学技术是第一生产力”。这是一个科技为王的时代。到了最近的新旧世纪之交，“什么知识最有价值”再次引发人们的关注。如何应对二十一世纪不可预知的挑战，把什么知识传授给下一代才能让他们生活更加幸福？联合国教科文组织、国际经合组织、欧盟等重要国际组织和发达国家纷纷推出面向二十一世纪的素养框架，通常称作核心素养。我国学者把它解释为必备品格和关键能力。从知识到素养是一个巨大飞跃，也给诸多教师带来巨大挑战。培育素养让他们无从下手，有人甚至怀疑：素养可以教吗？
从大哥还有我自己身上都能发现某些素养的欠缺，比如大哥的信息素养，我的人际关系素养等。这些素养可以分解为具体的知识，但这些具体的知识拼凑到一起并不能成为素养。这就意味着，素养以知识为基础，但知识不能直接转化为素养。以我自己为例：关于人际关系的知识我拥有很多，知道事应该怎么办、话应该怎么说，但依然在与人交往的过程中不能做到游刃有余。素养在我看来是一种超越了知识并且可以驾驭知识灵活处理实际问题的能力。我让大哥勇敢尝试新技术，而我自己何尝不是如此呢，迷恋于自己的小世界。
疫情让世界格局发生巨大改变，未来充满了不确定性。什么知识最有价值，这个问题越来越有现实意义。孩子从课堂走向社会，他们将面对什么，谁也说不清楚，唯一可以肯定的是情况日益复杂、挑战日益艰巨。我们教给他们的那些知识，能够帮助他们战胜挑战获得完满生活吗？
手艺好、人实在，是大哥这一代人的核心素养，他靠这两样把日子过得红红火火。时代变了，疫情来了，老农民遇上了新问题，大哥正在艰难的进行学习、尝试改变。学习并且变化也许正是我们这一代人的使命。