家访小记
开学已经一个多月，孩子们德情况也已经了解，跟很多家长进行了有效的沟通，微信，钉钉，请到学校来，利用放路队的间隙时间……
我想着，是不是要深入学生家庭走一走呢？这时学校提出了“走进学生家庭，走进学生心灵”的线下家访活动，家访摆上了议事日程！
先将孩子梳理了一遍，每个孩子都有优点，当然也都有需要关注的地方！希望自己有时间都可以走一走，看看她们的生活环境，学习环境，有更进一步的了解，这可能有点难！
周一下午开启了家访的第一家。这个孩子能遵守学校纪律，与同学相处也挺和谐，写字也挺漂亮，但是放学出操站路队，总是有点小自我，读书也不太愿意张嘴巴……
爸爸妈妈都在银行工作，彬彬有礼，一看就是读了不少书，业界精英。通过交谈，感受到爸爸妈妈对孩子的教育还是挺上心的，也花费了不少心思。爸爸说每晚陪孩子学习的时间一个半小时，甚至还多……我一听，很是吃惊，一年级的孩子，哪里有那么多需要陪读的功课？爸爸说会带孩子读拼音，认字，读故事，让孩子复述读的故事，还有数学，英语，也觉得挺累的，还觉得时间不够用呢！
“你关注到孩子吐字不是很清楚了吗？”
爸爸想了一下，摇摇头，没有太觉得。
“你发现孩子学习的时候坐姿很随意比较懒散了吗？”
爸爸认真想了一下，说：“好像是有一点！”
“孩子学习的专注力呢？你觉得？”
“还行吧，也不是特别好……”
“他拼读有些吃力。”
“孩子上过幼小衔接，都学过了呀！”
“学过就都会了？”我问。
爸爸思索中……
“复述故事，这可是三年级的教学内容呢！”
哦，爸爸若有所思！
其实，这位爸爸已经很棒了，能够每天陪着孩子，为他点一个大大的赞！但是，陪孩子做些什么？目前孩子需要得到的帮助在哪里？在辅导中有没有拔高的地方？你的陪读是不是孩子目前最需要的地方？孩子目前的学习困难在哪里？原来陪读也是有讲究的！现在的陪读是为了帮助孩子养成好的学习习惯，也是为了以后的不陪读！
我跟爸爸妈妈娓娓道来：你们可以先问问孩子的作业，今天学了什么，梳理一下，也可以检测孩子的听课情况。最近拼音是重难点，孩子即使会读书上的拼音，不代表他们会拼读，因为孩子会记住这些读音，不是用拼读的方法拼读出来的！所以关注孩子拼音的书写和拼读是重点，至于识字，以后老师会教，孩子也会自己学，不需要额外教孩子识字，倒是可以多关注孩子读儿歌时的吐字发音，可以慢一点，但是发音一定要清楚，要准确，妈妈爸爸可以给孩子做示范，也可以带着他一起读。另外，建议在陪孩子学习的时候，可以对孩子的坐姿有个要求和提醒，帮助孩子养成端正的坐姿。学习的时间也不用一个半小时，每天半个小时的学习时间，其他时间可以和孩子聊聊天……读书听故事很好，可以一起说一说故事的内容，复述，难度太高了！根据你家孩子特点，建议每天可以靠墙站几分钟，锻炼孩子的站姿，养成好的习惯……”
絮絮叨叨说了很久，总希望家长们能在教育孩子的时候更有针对性，更能少走一些弯路，更能收到效果……
爸爸听了若有所思，说：“老师，我知道了，我一直很认真辅导孩子，看来力气用的方向不对，我知道了，要针对孩子特点，进行辅导，我会改进的！”
暮色降临，走出学生家门，秋风乍起，我裹紧衣服，深深吸了一口气，家长们都很用心，可是因为专业不同，所以在辅导孩子的过程中难免遇到困惑，由此看来，沟通还是很有必要的！