木子,好样的
本文主人翁姓李,今略去真名,就称其“木子”吧!
与木子相识快四十年了。1982年初簦讲台,他就在我任教的村小读书。没给他上过课,确知晓有其人。
三年后,我调到镇上初中校,此时木子已读初三了!
1991年秋,我离开原校调入新校才两年,师专毕业的木子开启他的教师生涯。真是有缘!竟又一次与我同校。若从这时算起,我们共事有30年。
善于演讲的老师
物理是他所学专业,凭借扎实的专业知识与积累的教学经验,抽象的物理概念,总能被他生动形象的比喻所化解,听他的物理课无枯燥之感,课堂上常伴笑声,充满乐趣。
他善做学生的思想工作,特别是对某些聪明又顽皮的男生!学习上安于现状,进取心不强,常因他的教导点拨而开悟,变得积极主动,奋发争先,学有所成。
为应对中考、适现实之需,对中考题型的研究是少不了的,他敢于钻研,善于挖掘,精于筛选,为“我”所用。在平时授课中,有意穿插一两个具有发散思维、逆向思维的新颖题目。在问题关键处点拨一二,在学生尝试后揭示真谛。
正由于平时教学中步步为营,特别是注重激发学生学物理的兴趣,在历次考试中,木子所教班的物理成绩都很出色,尤其是高分段,时有满分夺目!
能干的木子老师在当地小有名气,有些社会名流为孩子学物理慕名求教,并以受到木子的教导或指导为荣。
多少年来,在学生心中,在同事眼中,在领导认识中,木子不属那种伏案静坐的“沉默型”教师,也不是那种“追求进步”的培养对象,却是一位极具个性、博学、睿智、善教的好老师!
图片选自网络,下同
热情友好的同事
忆起与他之间的往事,一股暖流涌上心头。
记得那年儿子刚上初中,一次英语只考了80分,他急切地与我说,要抓儿子的学习,不能只顾自己的工作!
五年前的一个中午,学校食堂因故午饭推迟。他提议道,我们一起到外面去吃吧,三四人一起乘车去了镇上一家小饭馆。吃完饭他执意要买单,他说得好:“今天是我提议,当然我来!”,不仅如此,随后来的几个女教师的饭钱,也一并给结了!
近些年,对坚持步行锻炼的我,他一再关切:运动要适度,膝关节防磨损。速度不要太快,时间不能太久!
木子与同事相处,以礼相待,热情正直,不仅是刚入职的时候,今已从教三十年的他,依然如此。
在领导、同事的心目中,木子具有独立的人格和脱俗的气质。对上级,他不卑不亢,顾全大局;对同事,热情友好,支持助力;对学生,关心爱护,不分贵贱。
他还乐于帮助遭遇困难的同事或朋友,帮他人厘清思绪,辨明要害,提出自己建议,助力走出困境,彰显高尚的人品和杰出的才干。
同事或朋友中,木子享有的信任度和美誉度超乎常人!
教子有方的父亲
养育“双胞胎”的家庭让人开颜,尤其上世纪实行计划生育的年代!孪生兄弟求学路上一帆风顺,同时考取县中,如愿升入大学,如今皆拥有研究生学历,难能可贵堪称奇迹,不过在木子家里已成现实版。
从小学三年级起,俩孩子每天随木子上下班的摩托车上下学。就这样从小学到初中,七年的寒来暑往,都是作为父亲的木子一人承担。往返途中,木子又岂能放过这大好的教育时机?!
还记得:兄弟俩放学后,从小学步行到中学等父亲下班回家;他们都是做完作业再玩;踏进新环境面对陌生人,俩兄弟毫无胆怯羞涩之态,倒是表现出好奇与“老练”;面对成人的故意挑逗,兄弟俩坦然以对,彰显孩子的童真童趣,着实惹人喜爱。这都是木子深谙教育之道,循天性,不娇惯,善放手,多用心,特别重视孩子的品行习惯培养。
别人家一个孩子尚且难以管教,面对俩小子,木子又是如何教导的?且看下面:
他与儿子共同探讨问题是常事。兄弟俩读初中时,木子不时与孩子一起钻研数学难题;
他善于鼓励和激励。俩兄弟各有特色,巧妙利用差异“优势”,促进孩子奋发争先;
他反对限制孩子的兴趣爱好。兄弟俩有业余爱好,如球类运动,他不仅支持,还参与同乐;
他重视孩子的劳动教育。做家务事,兄弟俩各有分工安排;
······
懂教育、更会教育,他相信天道酬勤,终于不辱使命如愿以偿。
今天,身高、学历、工作及生活环境等都超越父辈的俩儿子,足以令木子及夫人感到欣慰与自豪!懂得感恩,秉持孝道;独立处世,担当作为;工作安定、女友如意;······
木子无愧于教子有方的好父亲!
不错!木子身上,没有头衔,没有光环,也没有惊天伟业,甚至还有人非议。可他朴实善良、正直坦荡,谦逊博学;还有教育教学、为人处世、培养孩子等方面,赢得了更多人的敬重与钦佩。
木子,好样的!