网上直播课,美中有不足

网上直播课,美中有不 

小编语:  

开学延期,为了尽量不耽误学生的学习,教育主管部门发出“停课不停学”的倡议,学校通过网上直播课组织教学,班主任在群里管理学生,起到积极的作用。直播课堂在新学习已经月余,根据合老师、学生及家长们的交流,网上教学和管理也暴露出出不少问题。

由于疫情延期开学,按照“停课不停学”要求,切实加强网络教学工作,满足了同学们学习的需求,有很大收获。但不可否认也存在不少问题,如基础知识、重难点掌握情况,教学进度、学科体系把握、解题的方法步骤,及作业处理中发现的新问题等。尤其前段时间学生因上网课自杀事件引起了社会不少人的关注和热议。

    教育部曾要求统筹利用电视和网络资源,实现优势互补、资源共享、全面覆盖。统筹课程学习和战“疫”专题教育,强化爱国主义教育引领,注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等,引导学生正确认识人与社会、自然的关系,尊重客观世界、科学理性行事,培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。统筹线上学习特点和学生实际需要,注重及时调整规范线上教学行为对不同年级不同学科加强学习指导以多种方式广泛参与学生线上学习指导、答疑和家校沟通等工作。

   

根据学生反映的情况,线上学习与在学生校学习相比效果较差,主要表现在缺少课堂互动,出现疑难问题不能得到及时解决老师上直播课的时候,有的学生根本不在线(有时在线学习人数不到一半),作业不及时且质量差,有的同学在网上直接下载答案有的学生不交作业,老师不易发现问题。

网上学习分为“名校课堂”和本校老师“在线直播”,“名校课堂”讲的确实很好,但每节课都由不同的老师教授,而不同的老师授课风格有差别,使得很多学生不适应。同时,“名校课堂”授课节奏比较快,学生往往跟不上学习节奏消化不了网课不适应个性化学习要求,缺乏学习交流环节,教学互动过程不能体现,尤其对低学段的小学生,消化不良,效果较差。

    有家长反映,孩子居家学习缺乏学习氛围,存在应付现象,有的就是为了完成布置的任务网课一上搞得一家人上蹿下跳,不得安宁。孩子整天在手机或电脑上学习,比在学校学习更累,尤其是眼睛疲劳,感觉很难受。有些农村学生家里没有电脑,有的农村网络设备较差网速慢。

班级管理方面更为简单,群里面通知的事务太多,班主任每天在群里要求测体温、报数据、打卡,使得一些学生和家长感到厌烦又不得不做。各科作业、各种要求都在群里发信息,应接不暇,稍不留神有的信息就找不到。

网课带来的无助感和焦虑感不仅仅是学生和家长教师也同样出现。学生为学习方式和状态烦恼;家长为孩子的学习态度和健康烦恼;教师则为家长的反馈和教学方式而苦恼也有人认为,停课不停学,只是网课的一厢情愿,停课就该停学,赶进度失去的是质量。有家长们提议:疫情之下,理解并支持停课,但疫情总会过去,既然推迟上课时间,那同样推迟放暑假时间不就行了吗,把寒假当成暑假放,把暑假当成寒假放

针对上述情况,我们在钉钉群里开了几次班会,拟定几个问题让学生讨论,疏导学生的压力,对学生进行指导,征求学生的意见,请同学们按学科就具体问题提出意见或建议,学校将根据同学们的意见组织老师教研讨论,制定教学规划,调整教学方案,采取有关补救措施进行复习巩固。广泛听取教师、家长和学生等方面的意见了解掌握学生的实际需求,分析研究存在的突出问题,加强师生之间的互动交流,最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。

张胜利,驻马店市一高政教处主任,中学高级教师。全国知名班主任,全国著名德育专家,全国名师工作室联盟常务理事,河南最具智慧力和最具影响力班主任,省级优秀教师,省级名师,省级骨干教师,省级学术带头人。《新班主任》封面人物,《班主任》栏目人物,《河南教育》“班主任之星”栏目人物,《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物,专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。 

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