我的江苏高考作文：个性创新话短长

【按】据说2016江苏省高考作文题是这样的：

俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？以此为题材，写800字作文。

说实话，感觉这个题并不容易——

首先对“无话则长”这句话绝大多数人是没听说过到也罢了，今天见到了也很难理解。“无话的时候也要说出自己的见解”，算是一点解释了，要想发挥得抓住这根救命稻草。

其次，要从话长、话短这样的题眼里面看出个性和创新，还要论证彰显个性与提倡创新的关系，思辨逻辑必须层层推进，不能跳跃、自说自话，这对中学生来讲难度真的不小。我的草稿也不一定准。

第三，这个题目必须围绕主题论证，对于喜欢写诗歌、记叙文、文言文的同学，几乎没有了发挥的空间。

网传题目，不一定准确，不过也是可以议论的。为了感受一下孩子参加高考写作文到底有多难，我放弃午休也瞎写了一篇。按照考场规则，不能百度查资料。不过写完后，还是补充了一些资料放在后面。

虽然写的不好，但把自己当成考生，心态好，不怕献丑！（全文833字）

个性创新话短长

“有话则长，无话则短”，对这个成语我们都不陌生。如果你要表达的见解很充分，那就不妨多说；如果没有什么话，也就不要多费笔墨口舌，省得浪费大家时间。无论开会还是辩论，大概都会这样要求。

但也有人说“有话则短，无话则长”。乍一看令人费解。不是么？我有话，为何要“短”说？而无话的时候却要“长”？

话也说回来，有话就“长”说，实在不足为奇。如果一个人“有话则短”，那么他必然言简意赅，千方百计提炼出精华部分说给大家听，这样讲话是不是很有个性？就像一张白纸上画了一个圈子，圈子里是“有话”部分，圈外留白是“无话”部分。讲话的范围小了，“无话”的空间就大了。话不在多，听者有意就行。对大部分人来说，“有话”部分已经够了。有真知灼见的人会在讲话中继续探寻真谛。“有话则短”不啻是一种创新之举，既让讲话者考虑到听众的需求，讲出了精华，节省了时间，也为有深层次需求的听众留足继续探讨的空间。

有人会问没有话讲也是创新吗？对“无话则长”的理解，不要囿于“一句话都没有怎么会长”？一般是没有什么话的时候，可能要讲的话更多。因为越是对问题认识深刻的人，越不会随便发言，他讲的不会多，但都是精华。他不多讲不确定的内容，是为了防止倾向性意见影响了其他人的探索与发挥。而一句话也不说的人，有一种情形是“拒绝发表意见”，这也是一种态度。但我们鼓励“百花齐放，百家争鸣”。在这个大众创业、万众创新的年代，如果没有思想的碰撞，就不会有创新的成果，该说的还是要说，即使无话的时候也要说出自己的见解。这当然不是主张无病呻吟，也与个别人没有动脑筋而没有话说无关。

“有话则短，无话则长”，既有个性的讲话方式，也蕴含着创新思维的理念。如果从讨论和解决问题的角度，“有话则长，无话则短”，无疑是一种常规的汇报性议事方式。而“有话则短，无话则长”，则是一种建设性议事方式。有话部分，大家取得共识，无话部分，需要大家解决的问题自然显现。由此看来，彰显个性与提倡创新并不矛盾。只要我们把某些个性引导好，它就能成为创新的发动机。

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【相关资料】清·黄世仲《洪秀全演义》第七回：“且说洪秀全、胡以晃、韦昌辉、洪仁发数人离开桂平县城，披星戴月，不分昼夜奔程。有话则长，无话则短，不一日到了金田。”

郁达夫《覆车小记》：“有话则长，无话则短，我们平稳地渡过了海峡。”

高考作文的作用是？

——能够考查学生的书面表达能力。

——能够考查独立思考和运用所学知识分析解决问题的能力。

——能够引导学生关注现实生活和身边问题。

——能够比较好的选拔人才。

……

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