书法进校园，还有多长的路要走？
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“走穴”式的书法进校园没有什么意义
一、多年努力结果如何？
多年来，无论是书协组织，还是一些书法家、政协委员，都在积极呼吁和推动书法进校园、进课堂，希望从孩子抓起，扭转书法事业低迷的被动局面。这里要明确，我们说的“书法进校园”，不是“走穴”式的（几位名家到学校转一圈走了，不起任何实质作用），而是进入中小学课堂，成为学生课程的一部分，与专家们的呼吁差不多。但是，成效如何呢？
答案很明显，基本上没什么成效。只是，2013年1月，教育部出台了《中小学书法教育指导纲要》，聊可作为值得一提的事件。然而，翻出这份5年前的篇幅不长的文件看一看，就会发现，这还真是一份“指导纲要”，根本不具备什么约束力。纲要中提到：
加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训……中小学语文教师应逐步达到能兼教书法。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。
书法进校园首先要解决教师和教材问题。可是，5年过去了，纲要中关于建设书法教师队伍的规划一个也没实现，里面所用的几个词也很有意思，“逐步形成”“逐步达到”“重视培养”。“逐步”到什么时候？不明确。怎样算“重视”？也是模棱两可。这种“官样文章”根本无济于事。
提供必需的保障……有条件的学校可设置专用书法教室。
在当今应试教育背景下，想必大多数校长看到这样的表述，都会认为自己的学校“没有条件”。当然，专用书法教室的设置与否并非大问题。只是，我们从中可以看出教育部在制定文件时的“语怯”，几乎所有的要求都可以让地方打个折扣去执行。
加强督导评估。书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容。教育行政部门不组织、不鼓励学生参加各类书法考级活动。
这段话在“体制内”的人读来更有意思。我们知道，国家的某项安排能否最终落实，很关键的一个环节就是督导考评。每年年终了，各地教育部门对辖区学校抓落实的成效摆一摆、查一查、评一评，从而起到倒逼作用。但现实中，教育部门真的这么搞了吗？自己出台的文件自己都不执行，还指望被监管者执行？最后一句关于书法考级的表述，“不组织、不鼓励”的态度，也就是不负责对学生的书法学习成效进行考核，当然也并不承认某些协会举办的书法考级效力。这个“某些协会”，其实就是书协和硬协，自娱自乐，可悲可笑。
纲要还对中小学开设书法课作了规定，但也没什么实质效果。
二、书法进校园决于谁手？
上面的大段介绍，也说明了一个非常重要的问题：
书法是否能进校园，其决定权在于教育部的决策，跟中书协没有半毛钱关系。
这个话有点过于直白了，但现实就是这么残酷。教育部主管教育，中小学设置什么课程，教育部说了算。中书协连行政部门都不是，只是一个代表官方的协会组织。中书协及其领导费了那么大劲，最后得来的却只是教育部敷衍了事的一纸空文。
当然，你也可以说，“我们虽然不能决定，但我们一直在呼吁啊！”是的，别说书法，环保不也一直在呼吁进校园、进课堂吗？难道环保不比书法重要？中央把生态文明建设提高到了“五位一体”的高度，但环保仍然没有成为中小学的必修课。更何况一直被边缘化的书法？
经济发达地区的环保进课堂
除了书法、环保，其他如安全、戏曲、国防等等，都想进校园，而且哪一个说起来似乎都比书法重要。但想归想，你想，而教育部不想，你想了也是白想。
当然，教育部也没那么牛逼，它上面还有更高的机构，某个专业知识能否进课堂，最终还要看国家发展大势的需要。
三、为什么英语成为必修课？
然而，我们又发现一个问题：
为什么那么多重要的专业知识想进校园而挤不进的情况下，英语却成了必修课、并且长盛不衰？
书艺君上学那会儿，只有初中、高中设英语课，高考英语总分是150分。后来发现，小学也学英语了，家乡农村的小学也开了英语课。上了大学，英语自然还是必修课，而且母校规定文科生必须过英语四级才能毕业。那时候，我对书法也有了更深的认识和更浓的兴趣，开始思考一个问题：为什么英语比“国粹”书法更容易进课堂？当然，我不属于为了弘扬传统文化而抵制开设英语课的那群人，我当年高考英语138分，我个人觉得二者都很重要。
后来参加工作，发现写字好比英语好要实用太多了，你可能常年都用不上一句英语，却每天都得写字，而且领导、同事都会看到你的字，如果写得难看还会被他们吐槽几句。但即使如此，英语仍然成为必修课，书法只能望洋兴叹。
中美贸易大战，不懂英语不行
英语为什么能进课堂？这里面有深刻的时代发展背景。建国初期，我们亲苏，所以把俄语作为第一外语。后来，苏联老大哥太膨胀，兄弟关系破裂，英语逐渐成为第一外语。到上个世纪80年代，我国实行改革开放后，国内经济日益融入世界发展大局，国家需要培养懂英语的人才在全球化中发挥作用，于是英语开始成为中学必修课，作为必考科目。
可见，英语与书法一样，也不是一开始就能“登堂（课堂）入室（教室）”，它之所以被赋予如此尊崇的地位，最根本的原因在于我们前面提到的，就是符合“国家发展大势的需要”。而之后，它还能长盛不衰，则主要因为英语已经实现了高度成熟的产业化，大量的企业、组织、个人靠它养活，牵一发而动全身。
对照这个标准，我们再反观书法：就当前国家发展大势看，书法真的重要吗？相信分析到这里，大家心中已有答案，也就不需要我多费口舌了。书法进校园，还有太漫长的路要走……
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中书协如果真想在书法进校园上作点贡献，倒不如在既有体制下，立足自身职责，大刀阔斧改革当前的会员选取和评价、监管机制，先把行业规范好，让那些跑江湖、搞杂耍的人骗不下去。至于其他干不了也干不好的，就交给不断前进的时代吧……