如何让你的作文语言栩栩如生
上一期，猴叔给同学们介绍了一个修炼作文语言功力的练级神器——扩写句子。今天咱们接着聊，如何让你的作文语言生动形象、细腻动人，写景如临其境，写人如在目前，写事扣人心弦。猴叔将这套“秘笈”归纳为——三见、三避免、一大招儿。我们先从“ 三见” 讲起，三见不是三位老剑客，而是指的作文细节描写的三种效果——见动态、见不同、见感情。
第一见，见动态。我们在作文中叙述事件的时候，会用很多动词来描述其过程。有些动词含义很宽泛，怎么用都没毛病，但却不够具体。有些动词含义较狭窄，指向更准确，说出来也会更生动。第一类比如“走”、“搞”、“练”、“做”、“弄”等等。比如我们要描写一连串动作，当然可以说“他走回家，做了饭，做了数学题，做了运动，搞了搞家里的卫生，然后就休息了。”虽然流水账交代清楚了，但所有动作都不生动，没有画面感。我们不妨换成一些含义更狭窄的动词：“他溜达回家，给自己下了碗面条，解了几道数学题，跳了一会健身操，吸了一遍地板又擦了一遍地板，然后就钻被窝儿了。”
比如一个走字，要想生动，我们就可以根据情景替换成很多近义词。悠闲的走叫“溜达”，若有所思慢走叫“踱步”，更慢地走可以说“挪”，小步快走叫“颠儿”，大步快走叫“奔”，脚不离地走叫“出溜”，来回走叫“徘徊”，转着圈走叫“徜徉”，偷偷走叫“溜”，边走边看叫“逛”，步伐沉重叫“蹒跚”，迈着四方步叫“跩”……如何做到细节描写见动态？工夫在诗外，平时的阅读中我们就要多积累词汇，在说话时也可以有意识地让自己的语言丰富起来，让更多的词汇在心里生根发芽，写作文时就可以探囊取物。
第二见，见不同。语文老师在读大家的作文时，最不希望的就是那种千人一面、千篇一律的感觉。太阳都是红彤彤，草地都是绿油油，鲜花都是五颜六色、万紫千红，下雨都是瓢泼，下雪都是洁白……当你在试图描绘一个场景或是一个对象的时候，很可能最先从脑海里蹦出来的语言，都是一些“大俗话”，不假思索地运用这些“大俗话”，你的行文看似该有的定语状语都有了，字数也不少，却没有感染力，不能构成画面感。造成这个问题的责任，并不在作文，而是在生活。小朋友们的生活阅历不够丰富，细心观察的机会太少了，自由探索的时间太少了，去户外晒晒太阳、闻闻花香、听听鸟鸣，什么都不做只是呆呆地看天上的云，看地上的虫的体验太稀缺了。孩子们的语言都不是从生活体验、观察经历中得来的，而是从大量阅读的文本中来的，是二手的，不新鲜的。
当我们想写一个场面时，我们首先要努力回忆当时真实全面的情景，比如当时的天气、周围的环境、光线与声音、主人公的衣着、表情、动作，所有人的语言等等。然后将与我们要描写的主题有关系的细节挑出来，用具体的语言进行描述。比如，猴儿子有一次的作文写的是一件真实的经历，一起出去自驾游时，同游友人的车被追尾了。猴儿子写道：坐在车里，听着Linkin Park，忽然耳边一声闷响，不是鼓也不是贝斯，抬头一看，同伴的车被一辆载满玻璃的小货车重重地撞在屁股上。我们大人往往不会在意，但小朋友却清楚地记着发生意外时的细节——车里在放什么歌。在写作时有意识地从真实的回忆中提取相关细节，反过来也能激发我们在平时的生活中注意观察，不放过各种线索，累积很多有用的素材。
第三见，见感情。在语文老师阅读同学们的作文时，一般情况下，老师们头脑中的逻辑理性之门是打开的，随时准备圈出你的错字和语病，也发现你的修辞和成语，同时关照着你的主题思想和文章结构。但老师们心里的情感之门是关闭的，她们很少会读到捧腹大笑，像她们追剧时那样；很少会手边准备一包纸巾，像她们读言情小说时那样；很少会沉默半晌，怅然若失，像她们翻看自己的老照片时那样……为什么？因为我们的作文没能唤起读者的共情，没能激发她们的同理心。给一篇作文评分的标准有很多，但好文章有一条永远不过时的标准，就是打动人心。
怎么能写出饱含情感的文字呢？猴叔不说关于选题如何有真情实感，也不说内容如何真实而不虚构编造，我只跟大家聊具体的方法。总结为一句话就是——“一枝一叶总关情”。我们不要停留于写自己的内心感受，比如写“我心里乐开了花”、“我惭愧得恨不能找个地缝钻进去”、“我觉得自己的心好像一个碎裂的玻璃花瓶，一片片地掉落下来”……这么写还不够。我们要学会用心灵和头脑之外的东西，来表达我们的内心情感世界。高兴的时候，要让电线杆子都陪你笑；伤心的时候，要让路边的花都跟你一起哭。如何做到呢，就是要让你充沛的感情从自己身上溢出来，投射到身边的事物中。比如写高兴，“走出校门，看着路边一排路灯杆子，我真想拉着它们陪我跳段广场舞。”比如写羞愧，“我忽然觉得，今天穿的衬衣好紧好紧，勒的我喘不上气来。”如写害怕，“厨房里，妈妈铛铛铛地切着菜，我的小神经也跟着可怜的案板一起颤抖……”
再总结一下我们讲的三见，见动态，见不同，见情感，你记住了吗？别忘了猴叔说的一句话，要让作文的语言生动细腻感人，工夫在诗外，我们要在平时的生活中开启观察世界的眼睛，准备体察万物的心灵，在每天的课外阅读中积累丰富的词汇，这些都是我们写作时可以自由调遣的小兵将，可以架构造型的小插块。今天咱们就先聊这么多，下一期我们接着讲“三避免”和“一大招儿”。