【教育随笔】积累出来的灵感

积累出来的灵感

韩艳丽

新安县特殊教育学校

下课了，我长出了一口气，看看校长脸上舒展的表情，我知道我的这节公开课讲得还可以。最令我自己高兴的是——课堂上两个小小的灵感创新。。。。。。

这节公开课，我讲了二年级语文“看图学句8”。这节课的目标是:结合图片，在熟读语句的基础上理解重点词语，进一步理解句子。其中有两个词语“嫩绿、纷纷”。“绿”是可以看见分辨的，但“嫩”和“纷纷”是较抽象的，对于聋哑儿童来说，如何把抽象的转化为可以看见的，让他们领悟，是要好好斟酌一下教学方法的。在备课时，我想到了校长的一句话“演示或者看图都是直观教法”。我灵机一动，现在正好是春天，摘几片树叶不就可以了吗？我多摘了几片冬青树叶子，有新长出的，有老的。在课堂上，我把它们比较给学生观察、触摸，让学生明白了“嫩绿、墨绿”两种不同的颜色并且感受到了新老叶子的不同质地，还让他们在比较中感悟到了“嫩”的含义。

课堂上的许多因素是不确定的，特别是在解决难点的过程中。在我结合图片“秋叶飘落”给学生解释“纷纷”一词后，我看到学生全都一脸茫然，在这眨眼之间，我突然想到了“纸”。于是，我迅速地撕下一张纸，把它撕成碎片，然后提醒学生注意“纷纷”是什么样子的，我随手把碎片一扬，碎纸片如雪片一般飘扬空中。就这样，学生在这诗一般浪漫的氛境中感悟了“纷纷”的意义。

有的老师问我：“你怎么想起用纸片来解释'纷纷’呢？”。这份情急之中的灵感，我要感谢赵老师。那是在一年前的公开课后，我们在评课时她提的建议，就是这个非常好的建议铭记在我心间。

灵感是积累出来的，它不是聪明的体现，而是勤奋的结晶。在经历了一次次失败的痛苦之后,经过自己努力钻研、积累、尝试，才会得到这一点点来之不易的灵感。所以，在失败的痛苦之后，我总会有一种“浴火重生”的收获！