【教学设计】老鹰捉小鸡

【教学设计】老鹰捉小鸡

武春丽

濮阳市特殊教育学校

教学目的：

1、学习《老鹰捉小鸡》的写作方法仿写作文

2、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

3、学会捕捉精彩镜头，抓住同学们做游戏时的动作，想象当时的心情，把游戏过程写具体。

教学重点：能把游戏过程写具体。

教学难点：能抓住同学们的动作把游戏过程写具体。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一.复习引入。

1、同学们，我们学习了《老鹰捉小鸡》这篇课文，知道课文讲的是一个游戏，课文先讲了游戏的时间、人物、地点和事情，接着讲了游戏的过程，最后讲同学们的心情。现在，我们再把课文读一遍。

2、(出示课文)

学生自由读课文。

3、谁想读一读自己喜欢的段落。

指名读。

4、（出示词语）

跑来跑去       盘算        猛一转身    左躲右闪   挡      扑     钻

齐读词语。

男女生分开读词语。

谁能选择自己喜欢的词说句子？

5、小结。

同学们说得真好，说明你们已经理解了这些词语而且还会运用。

一、 仿写作文。

1.老师知道你们也喜欢玩游戏，请看你们在做什么？（出示视频）

2.这节课，我们学习《老鹰捉小鸡》的写法，写一写投沙包这个游戏。题目就是这个游戏的名字《投沙包》。

板书：投沙包

3.第一段我们要写上做游戏的时间、人物、地点和事情。

板书：时间   人物    地点   事情

我们玩游戏的时间、人物、地点和事情分别是什么呢？

谁来说一说第一段的内容？

学生练习说。

指名说。

学生练习写。

投影点评。1.第二段我们要写游戏的过程。

（出示图片）看，你们在做什么？

生：

（出示图片）看，这是谁？他们俩在做什么？

生：

（出示图片）看，谁在做什么？仔细观察他的动作，再想一想这时他会想什么？（引导学生说出投的同学的动作以及这时他会想什么？）

生：

（出示图片）看，这又是谁？他们在做什么？你能用上前面复习过的词语说句子吗？

生：

2.总结。这就是游戏的过程，要写上同学们的动作，还要想一想当时是怎么想的。刚才同学们说的非常好，现在把它写下来吧。

3.生练习写，师巡视指导。

4.学生写完，同桌互相检查，读自己喜欢的句子。

5.展示。

6.小结。同学们把游戏的过程写得非常好，那游戏结束了，你们感觉这个游戏怎么样？心情怎么样？

指导学生写第三段。

展示讲评。

二、 讲评作文。

板书：

投沙包

1 .时间   人物   地点   事情

2 . 游戏的过程

3 .心情

课后反思：

对于听障生来说，写作是一个难点，不仅表现为不知道该怎样写，不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整，有时还是真的不知道要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。因此，我设计了这样一堂游戏性的作文仿写课，目的在于让学生在亲身体验的过程中，让学生仿照课文，联系自己，做到有感可发，有话可说，有事可写，而好动贪玩是孩子的心理特征，适当的把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，可以减少他们对作文的恐惧感，从而让学生喜欢上作文。

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