精华！五个实例绘本故事的切入游戏和现场修改教案原稿！||香港戏剧教育导师王添强教育戏剧老师培训中阶@上海day2
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香港戏剧教育导师王添强 教育戏剧
教育戏剧中阶
上海@day2
主办：上海剧田
策划：香港明日艺术教育&深圳骑士教育
内容提要
符合切入点的游戏策略范例
中阶教案《背影》设计步骤
《背影》不同模式的思维导图与教案现场修改初稿
对于教育戏剧中阶培训来说“用什么游戏，游戏间的组合策略是什么，目的是什么，如何通过不同的游戏策略，设计不同的模式教案，引入孩子学习的核心，让孩子接受不抗拒的方式。”这些都是学习的关键。
符合切入点的游戏策略范例
昨天提到，对于教育戏剧中阶培训来说，“用什么游戏，游戏间的组合策略是什么，目的是什么，如何通过不同的游戏策略，设计不同的模式教案，引入孩子学习的核心，让孩子接受不抗拒的方式。”这些都是学习的关键。
今天我们就来看看学员老师们自己根据一个文本的切入点，运用不同组合策略设计的游戏吧～
三个策略：
拼合：将几个游戏拼合在一起。
渐变：一个游戏或不同游戏的内容不断改变层层递进。
转化：游戏的结构不变内容改变与活动有关。
情绪猜拳 by杨铠骏
绘本故事文本+切入点的游戏设计
小笼包与大披萨+情绪变变变 by秦亚菲
五级音量+节奏步行 by赵明
牛津上海版小学英语五年级第二学期 《English 英语》教材 5B Oxford English Module1 Using my five senses
Unit3 How noisy! SorryTime： The Noise Kingdom
Story: In the Noise Kingdom, people like making noise. They do everything loudly. The king’s birthday is coming. He wants to hear the loudest noise in the world. So all the people must shout together at twelve o’clock on his birthday! A child says to his parents, “Let’s just open our mouths and listen.’ All the people hear about this idea. At twelve o’clock on the king's birthday, people all open their mouths and listen. It is so quiet. They hear the songs of the birds and the river. “It’s so nice!” says the king. After that, the Noise Kingdom becomes quiet. People do everything quietly.
策略：渐变
游戏：五级音量：先用声音分成五种不级别，然后到使用肢体发出声音，最后声音加肢体共同配合）最后配上节奏步行
片；
123红路灯——123木头人 by王丽鹤
绘本《你很特别》，之前有同学提过此中内容，因为不想太过说教，因此我把焦点放在主题为“人的本性有评判别人的本能，同时也在别人的评判中寻找自我或迷失自我”
设计游戏切入：木头人大游行
所有人以木头人的方式走动，引导者以渐进的方式进行指令：1-5的行进速度，分别加入成年木头人、儿童木头人、老年木头人的肢体模拟口令，行进中逐步加入情绪要求，以喜怒哀惧的口令，要求木头人彼此用眼神交流。
天使与恶魔 by王丽鹤
接上一游戏，将此游戏最后发展为“天使与魔鬼”的模式，每个木头悄悄在人群里为自己找一个“天使”和一个“魔鬼”，在自由走动中，尽力接近自己的“天使”，远离自己的“魔鬼”，或最终让“天使”挡在自己和“魔鬼”中间。在一定时间后定格，引导者让每个人公开自己的魔鬼和天使是谁，并检查学员的位置是否合格，并讨论成为别人的魔鬼或天使有什么样的感受。
中阶《背影》教案设计
《背影》课文研读之后，老师们分组用“墙上角色”分析“父亲”这一角色，再根据王老师推荐的不同模式适合的思维导图来设计导图。
《背影》不同模式的思维导图与教案初稿
戏剧作为工具学习其中的内容（教育戏剧模式through drama）
保持一定距离帮助角色解决问题（第三者解决问题）
戏剧与自己比较（个人成长）
语言表达、肢体的训练（戏剧教育模式about drama）
真正投入角色对故事的理解（故事教学）
对角色之间矛盾的比较（角色情境）
请输入标题 abcdefg
括号中就是这次中阶培训，要学习的七种教案设计模式，老师的最高水平就是，能用一个文本，通过不同的模式的教案，让不同智能的孩子达到应有的教育效果。
下面是今天学员们写的教案与思维导图，
王老师当场给予修改的原稿！每次工作坊王老师都是现场修改教案的！这样的功力！
角色情境《背影》导图+教案 （王老师修改版）
戏剧教育《背影》导图+教案 （王老师修改版）
第三者帮助解决问题《背影》导图+教案 （王老师修改版）
过程戏剧《背影》导图+教案 （王老师修改版）
教育戏剧《背影》导图+教案 （王老师修改版）
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
香港明日艺术内陆项目主任
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微信：clenecia
香港明日艺术教育