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张绍山　/文

和孩子一起成长

——读《孩子，把你的手给我》

优秀的老师不仅会让孩子成长，还会让家长跟着孩子一起成长。班主任李老师推荐了一套书《孩子，把你的手给我》。我读完之后，用“醍醐灌顶”来形容一点也不过分。书中大量生动、鲜活的案例，让人眼前一亮，关键是这些经验都是可复制和可操作的。

孩子是父母的一面镜子，父母是孩子的第一任老师。书中讲，父母希望孩子有礼貌，他们却很粗鲁；父母希望孩子整洁，他们却邋里邋遢；父母希望孩子自信，他们却对自己毫无把握。确实，父母需要同孩子一起成长。

我也在从事教育工作，过去也学过教育学。回想起来，以前学的都是“教”的教育学，而本书中讲述的是“做”的教育学，不仅让我收获了“教孩子”的经验，更重要的是懂得了“做父母”的智慧。

对他的情绪说句“Yes，and”

《即兴的智慧》中提到一个重要的工具——“Yes，and”，这是即兴戏剧的一个基本原则，如果说了“No”的话，情节就没法推演下去了。

当孩子处于强烈的情感中时，他们不会接受任何意见和安慰，也无法接受任何建设性的批评。我们不妨给他说一句“Yes，and”。他们希望我们能够理解他的内心在想什么，希望我们明白在那个特别的时刻他们的心情。

当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。当孩子回家，不停抱怨某个人或某件事时，最好是顺着他的语气回应他，而不是先试图查明事情的真相。也就是说，你要选择一个立场，而不是探寻一个真相。

七岁的格洛里亚回家时心情很不好。她告诉父亲，她的朋友多丽被一个男同学推倒在积满雨水的沟里。她的父亲没有追问事件的详细情形，也没有说如果你遇到这种情况该怎么办，只是就女儿的感受说：“这件事一定让你很不舒服，当时一定对做这件事的男同学很生气，直到现在还生气！”

格洛里亚深有感触地说：“是的！”当她的父亲说：“你担心那些男同学也会这么对你吗？”格洛里亚斩钉截铁地回答道：“让他们试一试，我会把他们一起拖下水，那一定会溅起水花呢！”她想象着那副画面，然后大笑起来。这段谈话以开心结束，它原本可能会成为一场应该如何帮助多丽自卫的、毫无用处的、冗长的说教。

夸他的努力，不要奖他的能力

上次到学校跟李老师交流，李老师也讲到这个重要观点，我们不能经常夸孩子“你好聪明、你好棒、你好厉害！”，而是要对孩子付出的努力进行夸奖。如果孩子考了100分，夸孩子聪明，那么他很有可能不大愿意接受富有挑战性的学习任务了，因为他不想因冒险而失去高分。

书中讲了，八岁的肯尼帮父亲修补了地下室，其间搬动了一件比较重的家具。

父亲：“工作台很重，搬起来很吃力。”

肯尼骄傲的说：“但是我搬动了”。

父亲：“那需要很大的力气。”

肯尼弯起胳膊显示出他的肌肉：“我很强壮。”

这个父亲只是对工作的难度作出了评价，是肯尼自己对他个人的力量得出了结论。如果父亲说：“儿子，你很强壮。”肯尼可能会回答：“不，我并不强壮，班上比我有力气的男生多的是。”

出了问题要回应，而不是反应

孩子做错了事情，或者说错了话，父母对此作出无礼、侮辱的反应，孩子就会以更糟糕的言行来回答。这样的家庭氛围，孩子就学会了谴责自己和别人，学会了怀疑自己的价值，轻视别人的价值，导致人格上的缺陷。

孩子做错了事情，肯定需要批评。这样的批评不是语气上的愤怒和贬损，而是就事论事，客观描述，一定要删除那些程度副词，删除那些关于辱骂、威胁、谴责、专横的词汇，更不能扣帽子、发牢骚、翻旧账。其实这一条在夫妻关系中也很重要。

克里斯的爸爸发现厨房的桌上放着游泳袋、游泳衣和沙滩排球。他没有像以前那样愤怒地叫嚣：“我告诉过你多少次了，把你的东西收拾好，你太不照顾别人了！”而这次他只是平静的描述自己看到的东西：“我看到厨房的桌上有一个游泳袋，一件湿的游泳衣，一个沙滩排球。”八岁的克里斯赶紧从椅子上跳起来，喊到：“那一定是我的。”然后走进厨房，把他的东西收了起来。

当父母生气的时候，说出自己看到的事情、自己的感觉、自己的期望，用人称代词“我”开头：“我生气了，我不高兴，我很吃惊。”而不是“你疯了吗？说一百遍你都记不住！”

书中还有大量的知识点和案例，真是让我受益匪浅。我以为，“孩子把你的手给我”是“握手”，而不是“拉手”，更不是“打手”，核心在于建立平等的亲子关系，做出与他的情绪和想法一致的回应，不要针对他的行为、外表的服从或反抗做出反应，既“教”给他选择与处理的方法，更重要的是“交”给他选择与处理的权力。

总书记说，“一个人遇到好老师是人生的幸运。”其实，遇到好老师也是家长的幸运！

“种树的最好时间是十年前，其次是现在。”希望从现在出发，与孩子一起成长还是最好时间！

◆游泳池里的攀登者

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主　　编/刘庆芳

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