浙派名师点评创客焦作：让创客教育走向春天

近日，学习浙派物理名师培养班发布的培训简报，发现简报中有普陀中学王赛平老师对焦作市创客教育名师工作室主持人、焦作市第十一中学教研督导处主任张怀华老师主讲的《高中创客教育探索与实践研究》很有感触，并写下针对性培训心得一篇，特此分享。

让创客教育走向春天

普陀中学 王赛平

春暧花开的季节，河南、浙江两地名师相聚在浙江师范大学，怀着对创客教育的冲动， 4月15日上午聆听了张怀华老师的《高中创客教育探索与实践研究》。

二十多年的创客历程，是对教育的执着，对学生的热爱，有着不服输的韧劲，他的奋斗配得上今天的成就。张老师语言风趣幽默，讲解案例通俗易懂、操作性强，也激发了我对创客教育的兴趣。

在孩提时代，儿童们就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，以及用乐高积木堆叠成房屋。但是，一路走来，学校教育变得越来越僵化，大量的作业和考试，造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。毫无疑问，创客教育将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新。 对于学生而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等。

当然，学校开展创客教育，创客老师的培养也很重要。正因为有张怀华老师那样对创客教育的坚持，年轻学生才拥有了属于自己的专利。国家应该积极开展创客教育师资培训，学校也应从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜。有条件的可以实现走出去，请进来的策略，让创客教师多到大学校学习先进的前沿技术，让创客教育先从质上提升。只有国家、社会、老师和家长都认识到创客教育的重要性，创客教育才能迎来真正的春天！

| 创客焦作 | 

河南创客焦作是焦作市创客教育名师工作室的微信公众平台，以创客教育为主要研究方向，分享创客案例，讲解创新方法，启迪创意设计，开展科学探究，组织社会调查，指导论文写作，参加创客大赛和专利申请，发现、培养和成就一批具有创新潜质的学生。

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