活动 || 暑期研修不打烊 案例交流促成长

    立秋刚过，阴雨连连。2021年8月13日下午2:30，合肥市教育名师工作室小学数学陈昱工作室的骨干成员齐聚教体局聚焦“数学画”教学实践和研究，开展暑期“数学画”教学案例交流活动。会议在领衔人陈昱老师的主持下有条不紊地进行。

    

    首先，陈昱老师就本次案例分享简要陈述了要求。接着，对下一阶段工作室的工作做了相应的布置。之后，何玉聪、董晓梅、王芳、徐芝英、张艳、陶红六位老师依次分享各自的数学画案例，何玉聪老师和董晓梅老师分享了两节画概念课例，何老师的《平均分》一课利用故事情境导入，通过两次分桃操作并鼓励学生把自己心中所理解的平均分画出来。董老师的课例《几分之一》开始通过画分数让班里大部分学生能够自主回顾三年级所学的一个物体的 几分之一，通过老师的引导和学生操作，帮助学生理解一些物体、一个计量单位等都可以看做一个整体，进而对单位“1”有更深的的理解。王芳老师就学生练习册中的一道难题设计了一节画思路的创意课──《怎样分的同样多》，她在分享中着重展示本班学生通过动手操作、借助画图理清数量关系最终解决问题，并呈现不同的解决方法，是一节成功借力画图提升数学思维的数学课。徐芝英老师分享的是《进位加法》画计算的案例，分享伊始，她对案例进行背景介绍，通过分析学情和教材确定教学目标和教学重难点，引导学生通过学具操作，动态表征思维过程，静态表征算理，图式对应，探究算法。张燕老师分享了关于自己多年潜心研究的画绘本教学，展示了孩子们通过绘本的阅读──模仿──创作的过程。陶红老师纵向展示自己近几年的关于画结构的教学实践，学生经历“整-分-整”的知识梳理过程，建立知识网络。这样的画结构也契合了工作室近期研究的大单元教学理念。

    

    针对每个案例，陈昱老师逐一提出了宝贵的点评意见，团队协作老师就自己的感悟展开了热烈研讨，达到了交流思想，互相促进的积极作用。在团队共同分析交流中，老师们明确了案例进一步优化的方向。分享的老师们表示会认真梳理会上同伴们反馈的意见，接下来对案例进行修改和完善。窗外秋风雨不歇，室内研讨气氛浓，直到下午六点二十分，会议结束，最后老师们相约下周再聚首继续第二场活动。

供稿：朱素姗

审核：陈昱