【语论撷英】1922 夏丏尊 刘薰宇《文章作法》
著者
夏丏尊（1886年－1946年4月23日），本名夏铸，字勉旃，号闷庵，浙江上虞松厦人。中国近代教育家、散文家。
1908年，夏丏尊应聘为浙江省两级师范学堂（1912年更名为浙江省第一师范学校）通译助教，为日籍教员中桐确太郎（日本早稻田大学教授）作翻译，后来兼任舍监（相当于后来的训导主任）和国文教员。
1921年，上虞富商陈春澜捐资兴办春晖中学，夏丏尊应经亨颐之邀到该校总理校务，并请刘薰宇、朱自清、朱光潜、丰子恺等朋友来任教。为了探究并实验新的教育理念，夏丏尊在1923年翻译了意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。该书风行二十余年，再版三十余次。
1924年冬，夏丏尊与匡互生、朱光潜等人一起在上海组织成立立达学会，创办立达中学（后改名为立达学园），担任立达学园常务委员（后又担任文学专门部主任）。 1928年，夏丏尊担任开明书店编译所所长。1930年，其主编的《中学生》杂志创刊。
1937年抗日战争爆发后，夏丏尊因年老多病留守上海，但坚贞自爱，不为日方做事。后于1946年4月23日病逝于上海,享年61岁。4月27日，重庆《新华日报》发表题为《悼夏丏尊先生》的社论，称赞他是“民主主义文化战线上的老战士”，表彰他为文化运动和民主运动建立的功绩。
著有《平屋杂文》、《文章作法》、《现代世界文学大纲》、《阅读与写作》、《夏丏尊选集》、《夏丏尊文集》，译有《爱的教育》、《文心》、《近代日本小说集》。
刘薰宇(1896-1967)贵州贵阳人。 1919年毕业于北京高等师范数理系。历任河南省立一师、湖南常德二师、上海大学附中、浙江春晖中学、立达学院教员。1928年留学法国,在巴黎大学研究数学。1930年回国后,返立达学园,并兼课暨南大学、大夏大学、同济大学。后到贵阳高中、西南联大任教。著有《初中代数》、《解析几何》、《数学的园地》、《数学趣味》、《因数与因式》、《马先生谈算学》以及《文章作法》(与夏丏尊合著)和散文集《苦笑》等。
目录
序
绪言
第一章 作者应有的态度
第二章 记事文
第一节 记事文的意义
第二节 作记事文的第一步
第三节 材料的取舍和整理
第四节 记事文的顺序
第五节 文学的记事文
第三章 叙事文
第一节 叙事文的意义
第二节 记事文和叙事文的混合
第三节 叙事文的要素
第四节 叙事文的主想
第五节 叙事文的观察点
第六节 观察点的变动
第七节 叙事文的流动
第八节 叙事文流动的中止
第九节 叙事文流动的顺逆
第四章 说明文
第一节 说明文的意义
第二节 说明文的用途和题式
第三节 说明文的条件
第四节 条件的省略
第五章 议论文
第一节 议论文的意义
第二节 命题
第三节 证明
第四节 演绎法、归纳法和类推法
第五节 证据的性质分类
第六节 各种议论的联络
第七节 议论文的顺序
第八节 作驳论的注意
第六章 小品文
第一节 小品文的意义
第二节 小品文在文章练习上的价值
第三节 小品文练习的机会
第四节 小品文作法上的注意——着眼细处
第五节 小品文作法上的注意——印象的
第六节 小品文作法上的注意——暗示的
第七节 小品文作法上的注意——中心
第八节 小品文作法上的注意——机智
第九节 实际做例和添削
第十节 分段与选题
附录
作文的基本的态度
论记叙文中作者的地位并评现今小说界的文字
我在国文科教授上最近的一信念——传染语感于学生
fenglong88按：
这本早期的作文书籍，在叙事上注意行文的流动性，在议论问上注重使用逻辑分类和逻辑方法，在作文训练上注意让学生练习小品文的创作都是意义重大的亮点，值得仔细体会。