鲍陆胜丨我的中四，我的班
有一种挑战叫“中四”，有一种成就叫“毕业班”。
我今天要说的故事，是关于中四年级，也就是毕业班的学生。由于菲律宾国的学制为小学学制6年，中学部（初中4年加高中2年）学制6年，共计12年，所以初中四年级就简称为“中四”，他们即将面临毕业，或上高中（大部分华语学校不再开设华语专业课），或到中国选择大学如华侨大学、暨南大学等继续深造，据说部分学生还考菲律宾国内的大学，比如雅典耀大学等。我所在的三宝颜中华中学就是一所标准的全日制华语学校，开设了从幼儿园到高中的所有学制。
作为第一次外派到三宝颜中华中学的我来说，一进校门，学校就安排我带两个中四班，这不能不说是一个挑战。说是挑战，一是因为他们都是学校的元老级学生，天不怕地不怕的，谁个老师都不放在眼里，管教他们、管好他们那可不是件容易的事；二是因为毕业班学习时间紧，任务重，压力大，社会活动还多多，教学任务就显得更加繁重，要处理好学习与实践活动的矛盾也就显得尤为重要。他们参与的各项活动之多，如参加各种比赛，国内的国外的都有，学校大型活动几乎都要求毕业班学生参与，相对于国内学生来说，这里的学生尤其是中四学生出国的机会特别多而且频繁。如此以来，缺课的次数就比较多些，及时为他们补课这个环节就自然少不了的。
有句话说得好，“痛并快乐着”。在与中四学生相处的日子里，尽管我经历了许多的磨难挫折，但感觉还是那么的值得，这过程有着诸多的快乐和甜蜜。就像《爱是你我》里唱的那样，“就算生活给我无尽的痛苦折磨，我还是觉得幸福更多！”
场景一：初遇尴尬，尽显窘态。开学第一天，走进中四阿基米德班，记忆尤深的是，第一节课走进教室，本来是课前都准备好了课件展示，到了新的教室，我很熟练打开电脑，接线，接电源，启幻灯，唉？咋就开不了投影呢？电脑无法传递信号！越忙越急心越乱，正当我汗涔涔不知所措的时候，只见一个学生跑过来，“老师，我帮你吧！”说着他麻溜地把那墙上接口的螺丝一拧紧，投影立马就出来啦。原来如此！看似很简单的事，我却没能找到诀窍，多亏这位不知姓名的男同学，解了我的尴尬窘态，也解了我的燃眉之急啊。因为第一次接触的缘故，对学生非常陌生，到现在我也没记住当时那学生的模样。随后的日子，随着师生的不断磨合交往，我想，不记得模样又如何。其实这些可爱的学生谁不是那样的热心？谁不是挣着抢着地帮助老师呢？比如一下课，他们都是主动替老师送作业，拿电脑，开教室门，前呼后拥，不亦乐乎地。
可爱的孩子们，老师真的是打心眼里喜欢并赏识你们的，尽管课堂上有时也有那么点淘气，但比起你们的热情洋溢，青春活力，知错就改，乐于助人的品格，这点淘气又算得了什么呢？
场景二：跪着写字的大男孩。生词、课文、替换教学完毕后，照例就是综合练习了。中四学生综合练习相对来比较多些，分析讲解回答，最后，我惯常的做法是：每题必须要求学生上台在白板上演练，也就是用签字笔写出来。这天，做到最后一题了，白板上也只剩下最下面一行的空间了。我就叫了坐在最后一排的向新力同学上来，一开始他就写得很吃力，因为他个子很高，大约一米七八左右吧，腰弯的很难受了，所以这位身高1.78米的同学竟然双腿跪下，认真仔细而且很费力地写下了正确答案，而且始终是面带微笑，没有一丝一毫为难的表情。这一刻着实让我感动，我随手用手机就留下了这感人一幕……多么认真又多么可爱的学生，这一幕，老师会永远留在脑海，镌刻在心里。
场景三：她们都有一个中国梦。课间休息时，我见几个女同学在那里把玩着什么东西，我好奇地走过去，是一把扇子。我拿过这把纸做的折叠扇子，一看便知，这是来自中国的扇子，难怪她们好奇，要知道这个东西，菲律宾是没有的，也很难买到的。扇子上面密密麻麻地写着王羲之的行书书法作品《兰亭集序》。有一个学生大胆地问道：老师，你会读吗？我说，老师当然会读呀，老师非常喜欢王羲之的这篇文章以及他的书法，因为王羲之是中国最有名的大书法家，在中国，可是家喻户晓的。于是，我大声而高亢地朗诵道：“兰亭集序，王羲之。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情……”这时全场安静！虽然她们听不懂，但我看得出来她们用非常敬佩的眼神看着老师。“老师，你好帅，好厉害！”我把扇子再反过来一看，是“江南水乡”四个字，还配有精美插图。我又读给他们听，并且结合插图，仔细解释“江南水乡”四字的含义。我把中国的江南描绘得如仙境般美丽：小桥流水人家，三秋桂子，十里荷花，小巷深处，青砖绿瓦，一片安宁祥和。这回她们听得可是认真，从没有过地那么认真！我一看，好机会！赶紧的，教她们读了好几遍。
“江南水乡，江南水乡”，“王羲之，《兰亭集序》……”我大声带着她们读，无比兴奋地读，发自内心的喜悦感油然而生。她们也比在平时的课堂上读得认真多了，似乎她们也看到了中国的美丽山川，我真的打心眼里为自己高兴，更为我的学生感到高兴，因为她们都有一个遥远的中国梦。
场景四：看中国电影《花木兰》。菲律宾华语课本第11册有篇课文名叫《花木兰》，刚学完生词，学习委员曹刚川同学就迫不及待地找到我说，老师我们明天看电影吧？我说，看电影？是同学们要求的吗？她说，是的，同学们都想看！“那看什么电影啊？”我饶有兴趣地问到。要知道，这可是学生们第一次提出要看电影呢。“《花木兰》！”她坚定地回答道，“老师，我们不是正在学习课文《花木兰》吗，看电影可以加深对花木兰的了解，激发我们学习的兴趣啊！”我想也是，正好借此机会，让同学们更多地了解中国古代的巾帼英雄，中国的传统文化，以及现在中国的电影动画产业等等。
接着，黄明美同学还主动提出来说，她可以在家里下载动画《花木兰》，明天就可以带来。第二天我用两节课，播放电影时，竟然收到意想不到的效果，同学们热情之高，情绪之激动，都超乎我的想像。八十多分钟的时间里，没有一个学生走动，也没有一个讲话，他们深深沉迷其中，其间学生们还跟着影片一起唱起电影主题歌，悦耳动听，满教室缭绕，我身在其中，大为感染。可两节课电影还是没有播放完，学生坚持要看完，我说不行，下一节其他老师还要上课呢，这样吧，明天继续看。我想，通过播放中国电影，提高学生华语知识，认识中华文化，不断了解中国，的确是一个不错的方式方法，今后一定得朝着这个方向多多努力啊！
看完电影，我布置一篇作文：《我爱花木兰》。
场景五：来自毕业班的新年礼物。中国元旦也是菲律宾的新年，新年照例放半个月假，假期刚过，学校复课。新年第一天刚一进办公室就收到了中四毕业班的新年礼物：一件大红的体恤，上面还印有我的名字：鲍xx，编号001。其实诸如这样的礼物平常也是常收到的，但这次的感觉就是不一样。上课的时候，我借机会感谢同学们。说道，同学们，非常感谢你们的珍贵礼物。老师与您你们相处已经七个多月了，有了很深很深的感情，再过两个月，老师就要回到中国，就要和你们分别了。虽然有时我也批评过你门，责骂过你们，现在想起来，让老师很是难过，但老师是真心希望你们将来学有所成，有机会去古老而又充满现代气息的中国去走走看看！老师随时欢迎你们到中国，希望你们做中菲友谊桥梁的使者，这个重任只有你们才能担当得起啊！同学们，一定记住老师的话，你们一定行的！因为我们同在一个蓝天，有着同一个梦想。中国“一带一路”的构想就是你们改变人生命运的最好机会，将来的中菲关系更多靠你们去构建，去发展。当我说完这些的时候，好几个女生都小声抽泣起来，“老师，你明年还来吗？”“老师，你可以不走吗？”“老师，对比起，我上课不说话了!”听到学生们依依不舍的话语，感受着他们的留恋之情，我的内心何尝不是五味杂成，心头难解，感慨万分。
人生路上遇风雨，其实才发现，路必须自己走，苦必须自己受；生活路上有苦甜，才发现，伤必须自己舔，槛必须自己过。我最后又勉励道：“同学们，你们正当青春芳华，一定要有理想抱负，方可对得起这个花样年华，何为“芳华”？最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒；也不是坐在家里无所事事；更不是走在街上随意购物；而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。”言说到此，我自然想起戎昱的《移家别湖上亭》“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。”在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静……
顺便说一下，我的三宝颜中华中学的两个班级，一曰阿基米德班，一曰爱因斯坦班。
我的中四，我的班，我们的故事还有很多很多，其间的酸甜苦辣远不止这些，收获更是不止这些。辅导课本剧表演，督促“训练中心”演讲，一起布置壁报，一起唱中文歌曲一起跳舞，参加“华语情”等各级各类征文比赛……身为一个来自中国的普通华语老师，我是何等的荣幸，能在异国他乡，在你们最美的年华，如花的季节里遇见你们，走进你们。老师祝愿你们青春常在，芳华永驻！
2018.2
作 者 简 介
鲍陆胜，男，安徽安庆人，中共党员，本科学历，文学学士学位。毕业于安徽师范大学，汉语言文学专业，中学高级教师，学校文科教研组长，语文学科带头人，现为国侨办外派教师，任教于菲律宾三宝颜中华中学。曾在《教师报》《现代语文》《名校》《快乐学习报》《菲律宾商报》《世界日报》《华文教育》《四海华教平台》等国内外多家报纸杂志及网络发表文章，内容涉及学术论文、散文、诗词、剧本、通讯、新闻报道等。我遵循的创作原则是：真实的就是最美的，朴实的就是最感人的！
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