胡盼：来，算一卦

晚自习时，刚到教室门口，就听到了欢快的战声传来，进门一看，一个女生拿着自制的竹筒摇着自制的竹签，好像是古代的算命先生在给别人算卦。于是我让她站到讲台上，拿着她的“卦具”，我从中抽取一只签来让她帮着解。她就站在那儿只是笑，在我再三的催促下她对我说到：“老师，我不会解，刚刚只是闹着玩的”。

我并没有因此而生气，也没有用大多数情况下都用的方法，把她的卦具没收然后再给全班讲一通大道理，而是顺势给他们讲了一个故事。

相传明朝时期，刘伯温有一天再观天象时发现西南方星宿奇异，于是算了一卦，惊慌的跑到朱元璋面前说看到了西南方向出现了一条龙。这还了得，龙的出现意味着什么他们都清楚的很，于是朱元璋命令刘伯温解卦并想办法来解决这个问题。带着任务，刘伯温来到了我们这个地方，在施了法后发现龙就卧在我们上塘，于是经过七七四十九天的施法，求了两支剑，一支插在龙头的位置，一支插在龙尾的位置，卧龙苏醒后便飞走了，插剑的地方便留下两口井，一口唤作龙井，一口唤作毛井，这边是我们这儿的两口井。

学生们认真的听着，我还戏谑着他们连自己家长的传说都不知道，学生们面色凝重，眼睛直勾勾的望着我。

我告诉他们，刘伯温是当时最有名的人物，他上知天文下知地理，会看天象，也会算卦。他可是了不起的人物，了不起的人物才能算卦。学生们似乎听懂了我说话的意思。

接着，我告诉他们专业的人做专业得事才叫专业，算卦也是。想要算卦必须要有刘伯温一样的能力。这下学生们脸色缓和了，也都明白了我的意思。刚刚那个算卦的女生有些不好意思的低下了头。

“所以，我们现在要努力学习，要把自己变成有文化，有能力的人，不然连这算卦的游戏都不能做”我说。

学生们似乎明白了我的意思。

其实，很多时候，我们的命运有天意之说，但更多的是通过我们自己的努力改变。俗话说，谋事在人成事在天，谋是很重要的，如何谋，谋成什么样是需要谋的人有能力的，我继续说。

这下，学生们听懂了我的意思。我的目的也到到了，既给了那个女生台阶下又顺势借此事对所有学生教育了一番，重要的是让每个学生都没有抵抗的情绪。这比大多数情况下我们用的方法要好的多，可以说很巧妙的化解了尴尬，很恰当的处理了突发事件，还让学生学习到了知识并懂得了道理，知道自己该干什么事和什么事不该在这个时候干，也让那位女生知道了自己的错误，因为我看到她在尴尬的笑。

润物无声般的处理让课堂正常了。

这，是教育机智的正确运用。这有教育机智运用后的良好效果。我对自己的处理方式还比较满意，学生们也比较认可，因为他们的眼神早已告诉了我。

一件小事，却让教育真实的发生了。其实，教育并不仅仅是教授文化知识，像这样的处理事情的方式也是教育的一部分，因为学生们从中学习到了他们以前从未学习到的东西，这，就够了。

教育，无处不在，关键老我们如何去抓住机会并恰当的运用教育手段来进行教育。

我问学生，还那么相信算卦么？学生们拨浪鼓一般的摇着头。

哈哈，我来给所有人算一卦，我说。你们将来都是要成大事的人，但不能少了自己的努力奋斗。要知道，幸福，是奋斗出来；我们以后的一切成就也都将是通过奋斗得来的。

竹签撞击着竹筒发出的清脆的声音在教室里显得那么和谐，呵呵，我们懂了，学生们说。