推荐一份新时期教师“十个一”要求,你怎么看?

现代社会进入一个学习型社会,新知识、新事物、新职业不断涌现。而教师所从事的职业,是关乎每一个孩子一生的事业,学生从进入校园开始,可能需要十几年乃至二十几年才步入社会,今天所学的,与他未来所要用的可能相差很远。因此,每一个人必须不断学习,终身学习,老师尤其如此,要不断更新思想观念、知识结构、信息手段、育人方法、技能水平。为了推进教师继续教育、促进教师不断自我更新提升,特地提出如下“十个一”要求。

1.积极投身和应用AI教育技术

现在是大数据时代,AI技术应用日益广泛,人工智能与教育已深度融合,尤其是居家学习成为一种常态时,AI教育更显生命力。AI教育技术在实现远程教育,自主学习,大数据分析;为师生减负增效,有针对性地开展学习,科学进行阶段性评价分析,激发学习潜能等方面有不可比拟的优势。老师应主动拥抱互联网教育,主动结合AI教育技术的最新成果,在课堂实践中大胆灵活应用。

2、每学期阅读并推荐一本好书

读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。塑造人的灵魂,吸取知识营养,离不开书,离不开阅读。学校要求老师周周坚持阅读,并一学期推荐一本好书。要求写出推荐词,介绍书籍的作者,成书背景,揭示的想象、规律,给人的思维启迪,所蕴含的深刻意义,可以获得的知识技能,自己阅读后的收获,读后将对师生产生的积极影响等,表明推荐的理由,激发大家阅读的欲望。学校也可开展“同读一本书”、“读书月”、“读书会”等分享活动。

3、主动实验并示范一堂创新课

作为一名老师,要不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,积极探索新时代的教育教学方法,不断提升教育育人本领。因此要求老师大胆创新,不断探索,主动实验,迎接挑战。老师可以结合自己的教学风格,开发自己的教育方式,形成自己的教学特色;学校倡导人人有特色,个个有魅力,大家有绝招,课课有亮点。

4、积极融入并发挥一个团队的作用

现代社会需要英雄,但更需要团队合作,贡献集体的智慧。同一个学科需要集体的智慧,倡导集体备课,共研共创、互融互享;不同的学科倡导彼此借鉴、跨学科授课。学校可以以一个备课组、一个教研组、一个年级组、一个班级学科老师为整体,来开展教学活动,来进行教学考核和评价。

5、互学互进结对一名不同教龄的老师

教师需要课堂经验的积累,需要对课程标准的精准理解,需要对学情的科学分析,需要对知识的不同维度融合贯通,也需要对新时代教育技术变革的适应,对最新教育理念的理解和落实。因此,不同年龄段的老师有不同的优势。例如,有研究表明40-50岁的老师最合适当班主任,那么班主任梯队的建设,就需要新老交接,以壮年为主。为此,老师要互学互进,主动结对一名与自己不同教龄的老师,取长补短,相互增益。

6、帮助和做好一名学生的引路人。

老师是学生人生的导师,要做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。在学校,每个学生的性格特点、思维方式、成长环境都不一样,我们每个老师个人魅力、教育方式、处事态度、人生阅历也不一样。因此,教师可以有针对性地,主动确定一些学生作为自己的引领对象,帮助学生立德培根、立志向学,当好引路人。同时,也可以不断地积累经验,改进方法,传递教育智慧。教师与教师、教师与学生、教师与家长,结成成长共同体,和谐家校关系,形成育人合力。

7、精编一套优质课时练习或测试题

学校离不开考试,教师离不开命题,学生离不开做题。如何精练,结合学情有针对性地练,只靠使用现成的试题是不行的。倡导老师要不断地根据时代发展、现实生活情景,自主编制与学情实际切合度高,与学科核心素养吻合度高,与高考中考试题逼真度高,体现育人价值与考试导向的原创试题。实现优质、高效地练习,减少机械性的、简单重复刷题,营造快乐、幸福,生机盎然,趣味浓郁的学习生态。

8、撰写一篇论文或承担一项课题

教学研究和反思是教师成长的重要途径,积极承担一项教研课题,可以带领一群教师共同成长;参与一项名师的课题团队,可以站在同行的肩膀上成长;每个人都可以成为人梯。在教育教学中,每天遇到的是鲜活的生命,活跃的场景,新生的问题,不断地反思、总结,及时记录,整理,将心得和体会变成有价值的案例、论文,可以提升自己的教育智慧,也可以启迪更多的教师,产生更广泛、更深远的育人价值。

9、创建和指导一个学生社团

学生社团是学校个性化育人的载体,是学校办学特色的重要表现。学校丰富的社团,可以锤炼学生本领,发展学生兴趣,展现学生才华,创新学生思维,体验职业特点等。学生社团的发展,离不开学校的支持,老师的指导。每一个老师都是学有所长、身怀绝技的人,音乐、美术、绘画、文学、演讲、舞蹈、朗诵、诗词、电影、运动、摄影、美食、旅游、信息等等,老师应积极发挥自己的专业特长,参与学生社团活动,形成有影响力的活动成果,带领学生走向更高、更广的专业舞台。

10、为学校的发展加注一份正能量

社会由千千万万的个体组成,学校由一群教师和学生组成。有人说,学校就是一群教师带着学生犯错的地方,学生不断地犯错、试错;老师不断地纠错,改错,这才是学校。人性有恶,不断地去恶长善,需要正能量的加持。每一所学校都不缺标杆式的人物,其中有老师、有学生。如果这些标杆式的人物越来越多,学校的校风、学风、教风就越来越积极向上。为学校加注正能量,为学生加注正能量,为家长加注正能量,为同行加注正能量,应时时成为大家共同的行动。吾一日三省吾身。让我们每天都问问自己:“今天我是否快乐微笑、高兴幸福地工作,又做出了什么新的贡献,有没有为自己、为他人加注正能量”。

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