【评点聚焦】妙用动词，为语言添光彩
评点君说 动词在所有词汇中最富于动态感与表现力，它生动、形象，凝练活泼，能增强语言的立体感。在写作时，若能恰当巧妙地使用新鲜传神、富有情趣、具有形象性的动词，将动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，就能使文章语言变得生动起来。就像这篇作文，经过点评老师在动词上的精雕细琢，语言顿时大放异彩，作文也便升格为二类文了。制作景泰蓝景泰蓝是北京的一种传统手工艺品，具有极高的欣赏价值、收藏价值和装饰效果。今天上午，爸爸带我（改为：终于有机会，这样可以表达出喜爱和期盼之情）去广厦艺术街体验了（增补：一）节景泰蓝制作课。进了教室，老师先让我从许多用中性笔画好图案的板子里面选出一个我喜欢的图案——（破折号改为“。”）（增补：我选择了）一个马头（增补：图案）。然后，老师拿来了金属胶水、镊子、小剪刀和金箔丝，坐在我的位置上给我做示范。首先，（删掉）老师挑出一根金箔丝立起来放在板子上面，用镊子按（改为“沿”）着板子上的线条用（牵引）金箔丝在上面把马耳朵描了一遍，（改为“。”）剩余的，由我来完成，（改为“。”）我小心翼翼的（后面是动词，改为“地”）做着（具体点，换作几个动词连用的动作描写），刚开始我不是很熟练，手中的丝线就像一头倔强的小毛驴，一点也不听我的话（怎样不听话，具体点），我还时不时的来请爸爸帮忙（具体帮你做什么？此时心里有何想法，有没有想过太难了，不再继续？），（改为“。”）但是渐渐的，我做的越来越熟练了，手里的金箔丝就像一只温顺的小狗一样，乖乖滴被我掌控着。“终于描好了！”我说道。（一个步骤完了，此处要分段）“描好后就可以上色了！”老师说道。我走向上色区，老师所说的“色”其实是矿石粉，我拿了一个胶头滴管，我（删掉）首先吸了一点紫罗兰，涂作马的身体（这马色招人异议了吗？听到他人异议，你怎么想的？），又用胶头滴管吸了一点藕合色，挤在马的鬃毛上，涂（注意努力是实现措词变化，可改为：“糊”或“抹”）在马的头部和耳部，这时候整个马看起来就显得特别高贵雅致。最后，我把马眼仁涂成黑色，眼白涂成（改为：上）白色，画好后再一看马可就显得更有神了，仿佛在向我眨眼睛，帅气极了！
这次制作景泰蓝，我懂得了做一件事情一定要有耐心，持之以恒，景泰蓝看起来不容易，做起来就更不容易，（看起来如何“不容易”？建议改为承上启下句并放到这段段首，引出感悟。）所以做事时（删掉）不能半途而废，坚持下去才是最好的！
小学作文评分标准一等（27-30分）切题，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。二等（21-26分）切题，内容较具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。三等（18-20分）基本切题，内容较具体，语句较通顺，条理较清楚，标点使用大体正确，错别字多。四等（12-17分）基本切题，有内容，语句不够通顺，标点错误和错别字多。五等（11分以下）不切题，内容不清，语句不通，不会使用标点，错别字很多。几等文： 三等
得分点
1.叙事完整。把制作景泰蓝的过程分为“老师示范”“我用金箔丝描线条”“上色”三步，故事完整。2.首段第二句交代清楚了时间、地点、人物、事件，概括全文。3.尾端从事情中提炼主题，做事不可半途而废，要有耐心、要坚持。
失分点
1.把景泰蓝制作过程分三步，却不知道分段表述。2.全文最能体现主题的地方在中段，可制作过程中并没有呈现，使得尾段的主题总结来得生硬、牵强。这是最大的失分点。3.叙事不具体。“我小心翼翼地做着”，做什么，怎样做，不具体；“请爸爸帮忙”具体做什么，没有介绍。4.动作描写不生动，措词也不讲究。针对失分点给出修改的意见1.对制作过程分段表达。（批注中已指出）2.在我制作的两个过程中分别补入遇到了什么困难？初步怎么解决？解决不了心里产生放弃念头时，又是什么原因让你坚持下来。3.回想制作景泰蓝的过程，细致地把情景写具体。4.考虑多备用几个词，选用，力求用词准确、措词有变化本文得分（满分：30分） 20评点教师：龚海修改稿:
制作景泰蓝
四年级景泰蓝是北京的一种传统手工艺品，具有极高的欣赏价值、收藏价值和装饰效果。今天上午，我终于有机会去广厦艺术街体验了一节景泰蓝制作课。(“终于有机会去”说明还未去，是将要发生的事，“体验了”表示已经做完了，过去了，两者矛盾，或删去“终于有机会”或把“了”放到句末。)进了教室，老师先让我从许多用中性笔（没有必要点出用什么笔吧？）画好图案的板子里面（删去）选出一个我（增补：最）喜欢的图案。（，）我选择了一个马头图案。然后（“然后”是“这样以后”，“接着”是“紧跟着前面的动作”，这里改为“接着”较合适），老师拿来了金属胶水、镊子、小剪刀和金箔丝，坐在我的位置上给我做示范。（增补：只见）老师（字面重复，改为“他”）（增补：熟练地）挑出一根金箔丝（增补：，）立起来放在板子上面，（增补：再小心翼翼地）用镊子沿着板子上的线条牵引（增补：着）金箔丝（增补：，）在上面（删去）把马耳朵（增补：细心）描了一遍。（增补：最后，他笑着跟我说：）剩余的嵌丝，由我来完成。（老师示范的过程虽然环节齐全，但由于缺少必要的形容词修饰，情态不够具体形象。）我小心翼翼地做着（这个用词不够精确传神，表现力模糊。），我左手按着板子，右手用镊子掐着丝，我（字面重复，删去）一会拧一会按。刚开始我不是很熟练，手中的丝线就像一头倔强的小毛驴，一点也不听我的话，我让它向下，它偏往上翘，（增补：让它向左，它偏往右歪。）（这时候心理感受如何？是不是变得急躁了？应该把心理活动写出来。）我还时不时的来请爸爸帮忙，（可删去）于是，我有些想放弃，（改为“。”）（增补：这时，）爸爸鼓励我（增补“：”）做事（增补：一定要有耐心，）不能半途而废。（增补：在爸爸的鼓励下，）渐渐地，我做得越来越熟炼了，手里的金箔丝就像（改为“仿佛变成了”）一只温顺的小狗一样（删去），乖乖地被我掌控着（改为“听从我的使唤”），（改为“……”）“终于完成了嵌丝！”我说道（这个词语也是缺乏表现力，可改为“兴奋地大叫起来”）。“接下来的步骤是点蓝着色。(增补：”老师说。)我走向上色区，拿了一个胶头滴管，首先吸了一点紫罗兰色彩砂，涂作马的身体，又用胶头滴管（前面已交代清楚，可删去）吸了一点藕荷色彩砂，挤在马的鬃毛上，点在马的头部和耳部，（改为“。”）（增补：哇，）这时候整个马看起来就显得特别高贵雅致了（增补：，真像一匹神马）。最后，我把马眼仁涂（用“点”更贴切）成黑色，眼白涂成白色，画好后再一看（，）（增补：哈，）马可就显得更有神了，仿佛在向我眨眼睛，（增补：神气地说：你看，我是不是）帅气极了（改为“呆啦”）！（改为“？”）（终于完成了制作，内心一定既兴奋又激动吧？为什么不把当时的心情写出来呢？）一件精美的景泰蓝作品看起来耗时劳心费力，（增补：真正动手）制作起来就更不容易。（增补：通过）这次制作景泰蓝，我知道了它的制作工序，同事（错别字，改为“时”）也懂得了（：）做一件事情一定要有耐心，持之以恒，（上文没有提到，删去）做事时（重复，删去）不能半途而废，坚持下去才是最好的（改为“才能成功”）！小学作文评分标准一等（27-30分）切题，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。二等（21-26分）切题，内容较具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。三等（18-20分）基本切题，内容较具体，语句较通顺，条理较清楚，标点使用大体正确，错别字多。四等（12-17分）基本切题，有内容，语句不够通顺，标点错误和错别字多。五等（11分以下）不切题，内容不清，语句不通，不会使用标点，错别字很多。二等文
得分点1.结构严谨，主题明确。全文通过观摩和制作景泰蓝的经历，说明做什么事一定要有耐心，不能半途而废。2.条理清晰，层次分明。主体部分由“老师示范——自己体验——制作成功”等环节组成，把景泰蓝的制作过程交代得非常清楚。
失分点1. 词语的推敲运用。制作过程的描写动词多数用得不够精当传神，缺乏表现力。法国作家福楼拜发表过有名的“一字说”：你所要表达的，只有一个词最恰当，一个动词或一个形容词……你一定要找到这个词。期待小作者平时多注意推敲用词的贴切与生动，力求用最准确最贴切的那一个词。2.句子的简洁流畅方面。明显多余的词语，可有可无的词语，都应该忍痛割爱。必要的交代或者衔接过渡的词语，一定要补充清楚。3.表现制作画面的手法方面。在描写制作过程中，除了动作描写，还可以通过心理描写、语言描写等表现自己制作时的情态。
修改意见1.培养多加推敲词语的习惯。如老师的示范过程，自己亲自操作的过程所运用的动词、形容词要贴切生动，而且还要富于变化。2.增强描写手法多变的意识。在描写手法上，根据需要不仅可以动作描写，也可以通过语言、心理等描写去综合表现。如制作过程就应该运用多种手法去描写和表现。3.增加文采意识。贴切传神的动词、生动形象的形容词、富有表现力的成语，还有各种修辞手法的恰当运用，如在制作过程中作者用了两个比喻“手中的丝线就像一头倔强的小毛驴”“手里的金箔丝就像（改为“竟仿佛变成了”）一只温顺的小狗”，这些都是增加文采的手法。遗憾的是，本文这样的地方少之又少。本文得分（满分：30分） 23分评点教师：黄燕
自从我们推出作文深度点评服务以来，我们的老师已经点评了上千篇作文，从文章的用词、标点、结构、得分点、失分点等等，各个方面都给出了深度的点评和建议，收到了家长最真诚的肯定和赞扬！现我们把学生投稿的作品及老师悉心的点评整理成了评点月刊（电子版/纸质版）让更多的学生能够欣赏，学习！【初中版】【小学版】近期更多热门视频课程9月21日公开课听课通道——教你搞定人物的外貌描写（小四年级）9月22日公开课听课通道——初中学好语文的四大法宝（初一年级）9月25日公开课听课通道——小学四年级阅读+写作技巧提升15法（共15节）——end——