【七个老师】写好一个场面并不难 掌握这个技巧就可以
不想再为语文学习而发愁
就赶快关注我们
申春秀：中学高级教师，北京市朝阳区骨干教师，朝阳教育学会语文分会会员。有多年带初三的经验。她用阳光般的心态对待教育，用快乐的情绪感染学生。小小的讲台,笑语不断；小小的课堂，底蕴丰厚。她带领学生畅游文学的海洋，畅品智者的思想，畅谈个性的感受，畅想美好的未来。
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。一般方法是“点面结合”，即“由点到面”，或是“由面到点”，但如能加入一段“特写”，效果会更好。就是说“面、点、特写”三位一体，连续使用。我们先来看一段示例：
“读书！”
大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中的一段经典场面描写。这段就是按照“面——点——特写”的顺序来写的。
“大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。”
这是书屋中的整体读书场面。特点是“人声鼎沸”。
“有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。”
这是“点”的描写，这是因为念的不一致，才会“人声鼎沸”，否则就是“整齐划一”了。
只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
这是特写镜头，寿镜吾老先生陶醉于读书中，已经进入到了一种忘我的境界中。不但“大声朗读”，还将头“仰起”“摇着”“拗过去”“拗过去”，声音与动作的叠加，描画出寿镜吾老先生是一个“渊博的宿儒”形象。
下面我们来看看学生的习作：
开场是一段很特别的舞蹈。演员们扭动着灵活的腰肢，手臂却不自然地摆动着，那样子像极了被天神操控的提线木偶。只见，他们有的低着头，有的弯着腰，有的折着胳膊，有的别着腿。台下的同学们十分热情，有的拍手叫好，有的挺直腰板，紧握拳头……
这时，我的目光落在了一旁正在备场的演员身上。她只穿了一件单薄的纱裙，长长的水袖被晚风吹得来回摆动，美极了。在飒飒寒风中，我穿着厚厚的棉衣，依然打了个哆嗦，而她呢？虽然脸冻得红红的，可丝毫不退缩。此时，我突然想起，她是一个聋哑人，一个残疾人……
这是小作者在观看“心灵呼唤”残疾人艺术团表演后写的一段文字，演员的表演，观众的热情，备场演员在寒风中的坚持，构成了整幅画面，读来不仅为演员的高超表演而赞叹，为演员们的职业操守而敬佩，更为他们虽是聋哑人，但却和常人一般的那份难能可贵而深深感动。
跳大绳比赛“紧张”！不仅场上队员紧张，场下的观众也紧张，最后，小作者把特写镜头推到了输掉比赛的队员的眼神上，“眼中充满了斗志”！看来，队员们的斗志仍在，输了这场比赛不要紧，还有下一次呢！下一次，一定会赢！
——end——
作文点评、老师寄语、写作方式、学习方法，尽在评点月刊
一堂作文课