家校双向互动

新的一轮开始，在家校沟通上，我非常注重双向活动。

什么是双向互动，简单来说，既有教师向家长发起沟通，也有家长向教师发起沟通。

教师方发起的沟通，我大致分成四块内容：

1、每周线上例会。这是我坚持做了四五年的一件事情，每周四晚上，用30分钟，以语音直播方式，讲一个家庭教育话题、或者班级事务。

就像昨天，就讲了如何让学习过程变得愉快的话题。

线上班级例会，在我多年的实践中，我对它的核心定位，做成一门家长培训课程。

2、家长约谈。在家校多种沟通方式中，与家长面谈，是一种最重的方式。但是面谈相对于其他方式，可能是效果最好的。从上周开始，每周一位家长。当然接下来，也会按照组别约谈。

3、私信。一些不良行为，除非是一些原则性问题，一般不扰家长，自行解决。如果需要沟通，也是争取配合。我给到家长大量的私信中，更多的是一些表扬。

对于孩子的表扬不怕多的，那怕总是表扬孩子某一个方面的表现，对于孩子家长来说，也是乐意听到的。

4、公开化照片。几乎每天都在钉钉群，发送一些班级照片。我就跟家长说，一旦看到孩子的照片，回到家要及时表扬跟进，在家庭层面，把孩子在学校中的良好表现巩固下来。

家长方发起的沟通，我现在极力倡导，家长给我发孩子在家的良好表现。各个方面的表现都可以，学习的、生活的、兴趣的……

我接收到这些信息之后，会做出两种处理。

一是早读之前表扬。早读之前，我会早于孩子们到达教室，看到受表扬的孩子进来了，我就叫到身边，跟他说家长发来的这个事情。

二是晨会表扬。晨会上的表扬，则是公开化的描述。这个效果更好。

为什么我总在鼓励我的家长们，一定要把孩子良好表现发给我呢。

因为这样让孩子可以更加喜欢学校、班级、老师，一进教室，老师肯定孩子。同时也助于改进亲子关系，家长总在向老师传递孩子好的一面。