无总结，不收获——7个老师一周知识总结（3.06-3.12）
亲爱的同学们：
为了切实帮助大家提高语文素养和成绩，我们邀请到国内7名一线语文教师，以每天一篇文章的方式，向大家详解关于作文和阅读的知识。只要你每天花上10分钟甚至几分钟时间，假以时日，你的语文素养和成绩必然突飞猛进。
在这一周，我们学到的知识有：关于抒情议论的点睛之法，如何修改你的作文使之快速升格，如何理解象征、拟人以及其它合思维的有意味的形式，坚持日记的方法与好处，文章选材的核心要点，品读古诗词的方法，以及由田老师带来的充满激情和思想的开学宣言。其实，语文的学习和其它学科有所不同，它更多依靠你习惯的力量，辅之以适当的方法，就可以让你在日积月累中实现突破。
星期一
在星期一的文章中，来自北京教育学院的陈沛老师，以深入浅出的方式告诉我们：抒情和议论在作文中的价值，以及必须紧扣主题、结合内容来抒情和议论的技巧。这是很容易理解的一件事，但总有人下笔千言，激情澎湃、纵横四海的抒情和议论，然而却离题万里，令人哭笑不得。读完这篇文章，你就要改变以往的方式，让抒情和议论真正砸在主题的痛点之上，让阅卷老师看到你围绕主题所进行的议论和抒情，这是最有效的点睛之法，只有这样才能不失分。
星期二
在星期二的文章中，河北省特级教师张永军老师，以修改自己的《感谢雾霾》一文，以超细致的方式，从字词句段以及整体布局的角度，给文章做了大大小小几十处的手术，从而让我们学会修改自己的文章，并从中学到一些语文知识，如：关于位列三甲和位列头甲的来源。他最终给出的意见十分中肯和科学：好文章是修改出来的。这个观点也是我们一堂作文课的一贯理念，调研表明：不少课堂作文，学生写完了上交，老师给一个分数或简单的点评，就算完事。学生则将自己的习作束之高阁，有的甚至随手丢弃。这是非常可惜的！这些文章即便不成熟，也是我们心灵的内容简史，非常值得私人收藏。关键的是，当我们看到老师给出的分数和点评后，我们的文章修改训练才刚刚起步，这时就需要你拿出时间，拿出耐心，进行一个细致的修改，跟大家说，即便是鲁迅先生、或者莫言这样的大作家，他们的作品、文章都是修改的结果，没有修改的过程，很多文章也是拿不出手的。
星期三
在星期三的文章中，来自苏州甪直中学的丁向红老师，从“合”字诀入手，将象征手法、拟人手法的不同展示了出来。象征是着眼全篇、全局的，是谋篇布局的手法，是从全文构思的角度去解决问题。而拟人则要简单的多，主要是从语言句子的角度解决问题。前者属于文艺学的范畴，后者则是语言学的范畴。丁老师是教育硕士出身，对文艺、语文方面的见解十分深刻，可以将同学们对语文的理解引向深处。星期三是三八妇女节，恰好我们完成了对丁向红老师的专访稿，所以就着节日的契机，以这篇文章向全国的女性教师致以问候。大家可以看到丁老师充满坎坷而又不屈的人生经历，她甘坐冷板凳20余年的研究，终于得到教育界的认可，真实的故事打动了我们，希望我们在日后的学习和工作中，学到丁老师这种了不起的精神。
星期四
在星期四的文章中，来自河南的刘英平老师，以一篇随笔《从心到手，做好人生的标记》推出自己的见解。这就是强调日记在日常学习生活中的重要价值，尤其刘老师文章的最后300字，我建议大家反复阅读几遍。他说：在你人生最重要的日子里，做好标记。哪怕你以后不会再看，也会在内心无声的反刍，而那些经历，才是你生命中最重要的养分。日记，是从心到手的练习。心，是最丰富的矿脉，最清澈的源流，最生生不息的喷涌。人，不需要任何努力，只要听从它，保护它，不让它被污染，不让它被淤塞，它就会一点一滴地流到你的手上，到达你的笔尖。你的任务，就是把它记录下来，稍加整理，就是最好的文字。如果你能明白，每天花上三五分钟，写下一二百字，给你的内心拍个照，或者描一条心路，谱一段心曲……几年之后，你就能有一颗丰润、强健而又生机勃勃的内心世界，你就会比同龄人更宁静，更稳重，也更有条理，也更勇敢，更坚定。这样的文字让我们感受到文字之美的同时，还涌起一股莫大的力量。他文中所说的“人，不需要任何努力”指的是不需要无谓的挣扎，需要听从自己内心的声音。
星期五
在星期五的文章中，来自石家庄第81中学的张付奇老师，从作文选材的角度给了我们十分重要的两个方面，这就是选材的瘦身与丰身。所谓瘦身是用减法，果断舍去不能集中反映主题的素材，而留下最能反映作文主题的材料。所谓丰身，就是将最能反映主题的材料进行深加工，从而让这个素材以最饱满的方式突出主题。这一步十分关键，它是在动笔之前就可以、就应该完成的，当你选定了素材之后，再通过加工来完成对素材的处理，从而安排好文章的结构。张付奇老师提出的瘦身和丰身之道，不仅是具体的方法，更是良好的写作思维。所以，当你将要动笔之时，最好一再的问一问自己：我准备的材料精当吗？是否该对它进行瘦身？
星期六
在星期六的文章中，来自山东聊城的王春然老师，以品鉴一首《汉乐府·长歌行》带我们走进古典诗文的世界，教会我们如何读出诗之美。这首汉乐府的最后一句是我们耳熟能详的：少壮不努力，老大徒伤悲。王老师通过对比的方式，深入到诗歌的内里，探究本源，从而异常细致地解读了整首诗作，在这个过程中当中，我们很容领略到诗之美。必须承认，这样的解读十分耗费老师的心血，但也只有这样的解读，才能读出整首诗的美，才能让我们真正爱上诗词，体会到诗词的妙处。
星期日
在星期日的文章中，我们读到了来自内蒙古二连浩特市第二中学副校长、语文老师田永梅老师的文章。这是一篇激情满怀、充满思想的好文章。田老师以新近开学为契机，向同学们和家长们发出了心灵的呼唤。她呼唤同学们锁定课堂，抓住美丽时光，不负时光给予我们的美好，奋力一搏去创造属于自己的未来！而面对家长，田老师从教育科学的角度，提醒家长们注意：契约精神始于孩提！在这种精神的影响下，家长该以严厉而又柔和、温情而又科学的精神面对孩子，让孩子从小树立良好的行为习惯。这是田老师带给同学和家长的一篇重磅文章，也代表着七个老师一周来工作的出发点和归宿，这就是提高学生的素养和成绩，客观上自然也帮助到我们的家长朋友。
从作文学习的角度来说，我们这一周的收获蛮大！从文章的构思、选材、语言、赏析、修改以及日常学习动力、日记等方面进行了学习，透过这些，我们在逐渐领略到七个老师各自不同的风格。在接下去的每周时间，我们将逐步学习到七个老师更为精彩的思想和文章，从而让我们的素养和成绩，都有极大的提升。