PEP五上U5 There is a bed 的There is太枯燥，如何实现趣味导入？

微友提问

凌哥，请问五年级上册Unit 5 There is a big bed第49页There be ...句型如何呈现，感觉这页太枯燥，如何让它变得有趣味性呢？请凌哥帮我出些点子。

您好！

从您的计划来看，似乎是要将第49页的内容作为第一课时吧。凌哥就假装是这样咯。

下面这3个方法，供参考。

01

猜测法

准备一个或多个纸盒，摇一摇，或者让学生摸一摸里面的东西，问：What’s in the box? 学生猜测里面是什么。学生会使用单词或学过的语句结构来回答，比如：(It’s) a pencil。然后教师呈现教学新语句：There is a pencil in the red box.

最后一个盒子里面，摇出一个房间来，但是桌上的电脑和照片中的内容都被遮盖一部分。就可以使用  What’s on the desk? What’s in the photo?学生应当使用There is ...来回答。

这种方法可以用最简单的形式来明确无误地传达There be句型的功能。

02

故事法

凌哥自编了一段，从内容可以看出很容易配图，学生也容易理解语言内容。

In the big big forest, there is a big big house.

In the big big house, there is a big big room.

In the big big room, there is a big big wall.

On the big big wall, there is a big big photo.

In the big big photo, there is a big big boy.

Who’s this boy? It’s Zhang Peng.

最后，用韵文的方式朗诵。

03

魔术法

如果您能买一个或制作一顶魔术帽，就可以使用魔术法了。先展示一下“空空”的帽子，Look, the hat is empty. There is nothing in the hat. Abracadabra! Presto! Wow, a red flower.

然后摇一摇，又能发出玩具鸭子的声音来。学生会说A duck. 教师板书There is a toy duck in the hat.

再摇一摇，配合猫叫声，学生模仿说There is a toy cat in the hat.

让学生上来摸一摸，并提问老师What's in the hat?教师卖弄一番取出一个水瓶Look, there is an orange water bottle in the hat.板书water bottle，教学。

读前问题：Whose water bottle is this?进入教材。