我在九2班(27)
27. 烦
之所以用烦这个字眼儿,是因为今天发生了许多事情。
首先是某个班的孩子调皮,严重影响了课堂和同学,所以,班主任交到我这儿处理。昨天我很忙,所以只是对那个孩子简单的交流了一下,要求他主动去找班主任道歉,并保证自己行为规范,不影响他人。
今天,孩子写了保证书来,班主任要求一式三份,一份给学校,一份给孩子,一份班主任保留。孩子走后,班主任给我说他在这个班的感受,感受到这个班不如从前的班级,分班后,学生进不了状态,把他原来七八年级建立的班风毁了!各科教师也在反映这个班的孩子静不下心来学习,锻炼也不认真。
我劝他这是从学校大局出发,没有否定他的成绩,反而是充分肯定他的工作。
而他却感觉到压力,整晚都睡不着觉。
看来,这位优秀的老师对自己的要求太高了,让他感觉到蓝瘦和香菇(网络用语:难受和想哭)。
我说我还是压力大,我上三个班数学,担任普通班班主任,又要起好示范作用。成绩必须在前面,班级管理也必须上台阶,这才有说服力。但我仍然是开心面对,我尽量用发展的眼光看问题,多看进步的地方,看到问题,不回避,及时想办法处理。如果气坏了身体,一切问题都无法去解决了!
但是他还是提出,如果这个班仍然转变不过来,他就不当这个班主任了。
看来,不仅仅诉苦,还有将军的意思。
我能怎么样?
我到班上和孩子进行了几分钟沟通,希望孩子们能理解班主任迫切的心情,我们多么希望班风正、学风浓,人人都能成材。
也不知道有没有效果?我想,有效果也只是暂时的,因为孩子的问题是反复发生,无法一次性根除!
如果问题能一次性根除,孩子本身就应该很优秀了,他们有强大的自制力。但是,往往能有自觉性和自控性的孩子太少!
我只是尽我的力去帮助他吧!
再回到九2班。
今天计划找一些学生谈心,早晨7.20-7.40是空档,我去找了两个学生谈心。谈的主要内容是看清自己的学习现状,找到优势,提高优势,争取能顺利毕业。班上有两上孩子达到网班的水平了,但是想考上好高中仍然很困难。大部分孩子都达不到毕业的标准。
第二方面就是强调在家上好晚自习,不然,别说升学,毕业都难。
今天第四节课,上级来学校考察我,随时待命,所以,我没有坐在办公室里做事情,而是在考察室外面等候通知。在等候的时间,我去班上看了看。看了之后,心里是非常难受的。
我看到几个学生英语书都没有,上课根本就没有听讲。
一个女生书上放着手表,看来是等待着下课,等待着放学,上课对于她来说是无聊的游戏!
等我准备吃饭的时候,我听到了摔东西的声音。我想九2班的孩子又惹英语老师生气了。
我没有去教室看,课堂的管理权在于老师自己。我去干涉,不妥。
打了一点点饭,我就在校门口站着吃。一个九2班的孩子跑过来找我,说英语老师请我去班上处理问题。
我笑着问他班上发生了什么事情,惹英语老师生气了?
他说他不知道,只是有人在课堂上一直在说话,英语老师再三打招呼都不听。最后英语老师冒火了!
我苦笑了一下,这就是九2班的特色。在我面前阳奉阴违,在一些科任教师面前随心所欲。
就如前面所说:孩子一般自觉性是管一时,而不是管一生。
我去了教室。说了两点,一是英语老师身体不好,你们不体谅她带病上课,还影响课堂,你们对吗?对老师没有起码的尊重和理解!二是影响课堂的纪律的人主动站出来,敢人敢当。你们不仅影响了英语老师上课,也影响了爱学习的同学,让他们无法学习。如果你们不愿意学习英语,那么以后就不上英语,你们觉得你们能干,你们自习。反正毕不了业,也不是我的事情!
站出了十来个孩子,我让其他孩子去吃饭,这些孩子到我办公室来。
英语老师说不止这些孩子。
我能说什么?
英语老师又说明天停英语课,我说停就停,一直不上都可以。
这句话不是气英语老师,而是故意说给学生听。表明我的态度,我的态度就是支持英语老师,课堂必须有课堂样子!不能跟自由市场一样,随便说与课堂无关的话,影响正常课堂秩序!
十几个孩子来到办公室,我只说了一句:九2班可以解散了,你们下去吧!
他们没有动,我再说了一次,我没有心情来处理他们,说再多都无意义。“冰冻三尺,非一日之寒。”这个班级问题实在太多了,每天都在纠正,仍然反复发生,所以,我不用说,他们自己体会!
吃饭的心情都没有了!
每天班上的事情,学校的事情,让我很烦!
下午第一节课,我在八3班听课,听完课后,我回到办公室,准备上下午九3班的两节课。语文老师给我一个手机,说是历史课,学生玩手机,被收了。我二话没说,拿起手机,就把它摔坏了。
言必行,行必果。这是我的基本要求。我反复强调,不允许带手机到学校来,如果要打电话,用我的手机,凡是带到学校来,肯定没收,当场摔坏。制度定了,必须要执行。
学生来找我拿手机,我把手机给他看。我说我说到做到,对于原则问题,从来不开玩笑。
他走了。下第二节课,又来到办公室,写了一份检讨来,说明手机的情况。说要拿回手机去修。
我没有同意他拿回手机,而是让他回教室。
第三课上课的时候,我走入九2班教室,又把手机当着全班的面摔了一次。我说,上午你们英语课捣乱,下午又有同学玩手机。你们到底想把这个班变成什么样子?如果觉得没有必要读书,那么,我就解散九2班,你们想去哪就去哪,反正你们都不知道读书为了什么,一天在学校找不到存在感!说完我就去了九3班继续上课。
学生放学后,我把玩手机的同学和带手机的同学留下来。说了自己现在的心情,我说你们的表现都是记在我的脸上的,我不仅仅是这个班级的管理者,也是学校的管理者,你们这样的表现,让我怎么办?我去批评一些班主任工作不到位,人家就会指着我的鼻子说你自己带班也那么差,还有脸批评别人!那么,这个学校就真正烂了。
我允许你们犯错误,但是不允许违反原则问题。我反复强调课堂纪律会影响教师的心情,你们不听,也不知道你们怎么想的,对教师的工作没有起码的尊重。我反复强调手机是精神鸦片,不要成天玩手机,更不能以各种名义带手机到学校来,但是你们还是不听。
我不知道是我没讲到位,还是你们觉得无所谓,觉得老师不可能没收你们的手机,不敢摔你们的手机。你们错了,不管有多大的阻力,我都要执行规定,哪怕一些教育专家认为我做得不对!
其实,我在摔手机的时候,我的心在痛,你们把我逼成这样!
今天真是烦透了!
在第四节全校的教师月考分析会上,我还在安慰教师们,正视问题,乐观对待问题,及时处理问题。其实,大家心里都痛苦,想把学生管好教好,学生却不领情,只能增添许多烦恼!
九2班,何去何从?
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