非常道77：杂谈
77.杂谈
今天听说，某高中一名女生突然疯了。一个人冲出教室，在那儿傻笑，家长来了，也认不出。
然后开始抨击高考制度，说它吃人。每每看到这样的新闻，我就在想，除了高考能够给孩子提供一个特别公平的竞争机会外，还有什么更好的办法，让出身低的孩子有一个改变命运的机会？
有人说推荐上大学，请问错综复杂的关系网，让农村的孩子如何赢得机会？今天网上曝光了一个小学孩子的妈妈给她孩子的班主任发短信，表明自己是副科级职员，是有地位的。她的老公，她的父亲，她的朋友，都是公职人员，希望老师多多关照自己的孩子。这是严重干扰学校教学和管理的公平问题，也让社会哗然，读小学都如此，以后教育的公平在哪里？ 让其他没有关系的孩子家庭如何安心孩子的教育。还好，这所学校的班主任有正义感，敢于向这种灰色势力斗争，而且学校也明确教育应该是一视同仁。
无独有偶，某农村学校初一新生招生，就有某个家长向班主任索要国家教育资助，说班主任不给她指标，她有关系，就会有领导向学校施压，最后还不是要给她。对于这种狗仗人势的人，相信大家都会纷纷谴责，但是这种道德上的批评能制止这种傲慢无礼无规矩的人吗？所以，在一些农村，就连低保资格都要靠关系，而不是真正的贫困。这无疑是给社会认抹黑，让老百姓失去对公平、公正的信心。
今天又听说某小学家长因为自己的孩子与同学发生小摩擦，眼睛弄疼了，就跑到学校，残忍杀害了这个10岁的孩子。这样的家庭环境，会成长出什么样的未来公民？对于孩子的过错，不理解，不教育，采取极端的报复措施，让人感觉到极为恐怖。
家教和家风是一种家庭道德约束，为塑造孩子的性格和为人处事奠定基础。而反观现在很多地方，家庭教育越来越缺乏，留守儿童的行为乖张，常常让人侧目，但家长却认为孩子厉害一点，没人欺负。到大一点，无法管教的时候，就寄希望于学校。孩子的行为一旦形成，想要纠正过来其实很难，所以，有些家长又觉得学校教育不得力。
这还是好的家长，不好的家长，动不动就指责学校教育，不懂教育却认为自己很懂教育，对教师的教育行为大加批评，甚至出言不逊，当面侮辱班主任。请问谁还想管这样家长的孩子？而孩子在家长的助威下，更是嚣张，最后的结果，不用想都会知道。
而另一则消息则充满了正能量：父子接力追凶，杀人疑犯18年后终落网。父子都是警察，父亲当年没能抓住一个在逃杀人疑犯。他希望当警察的儿子能够替他抓住疑犯。而儿子穷追猛打不放过一丝线索，疑犯出逃18年终被绳之以法。这就是一种信念的传承，不能让坏人逍遥法外，要让正义得以彰显。我想，这也是家庭教育的力量，父亲给孩子作了一个好的榜样，让孩子才能够跟随父亲的脚步去当警察，去维护正义。
《今日头条》的消息是：教师丢了天职，学校失去中心，形式主义正在折腾中小学教育。暑假的时候，就听说某地中小学教师取消了暑假，要去实施精准扶贫，我为这些教师感到悲哀。教师的职责是教育，怎么扶贫也是教师的任务了呢？而农村教师一生大多清贫，如果能帮别人脱贫，怎么自己还一天喊需要提高待遇呢？的确，新的形式主义在抬头，学校不再只是单纯的教育机构，上面有若干个单位管着你，要求你这样，要求你那样。听说某校接受安全检查，某部门说灭火器挂那么高，发生火灾了，不方便取，要求挂1米2高。学校立马整改，不然安全检查不合格。而另一部门说，灭火器挂那么矮不安全，学生在楼道奔跑容易撞伤，而且挂矮了，有些恶作剧孩子当玩具用，会误伤人，要求必须挂高点。学校又立马整改。这下让学校无从适从，到底哪个部门说了算？各种检查，各种档案，折磨着教师，让很多教师身心疲惫，无心教学。学校就应该安静育人，不应该各种折腾。
现代教育技术提倡用各种管理软件方便学校的教育教学管理，学校也为这样的技术买单。但是推广的情况，却并不是想像那么容易。一是部分老教师观念陈旧，不想用，觉得传统的办法更好。二是部分教师怕用流量，舍不得用。三是这些APP功能不够全面，需要多个平台的软件，让老师觉得烦，认为也是一种折腾。四是在农村推广给家长使用，更是难上加难。所以，我在学校推广了多款免费软件，都不是很成功。
所以，我上课对孩子们讲：一定要努力读书，争取离开这个乡村，不然你长大以后，你的孩子一样无法进入现代化的教育，永远接受这种传统而落后的教育交流方式。其实，我何尝不希望这些孩子长大后有了本事能够回到家乡，建设家乡，改变家乡啊？只是从教20多年，眼里看到的永远是教育的荒凉。国家不断的改善办学条件，硬件上去了，但人的观念没有真正改变，真正的教育转变还是没有开始。那些多媒体，除了播放PPT，放放电影，还有几个教师会其他功能？
农村小学的音、体、美教育滞后，好多有天赋的孩子，从小就只逼着上好语数（农村小学的英语都不受重视），从此被埋没。有些教师的观念落后到你无法想像的地步：你喊把教室打扫干净，他充耳不闻，讲台上都垃圾，他无所谓，他的所有时间，都是用来教学的，打扫卫生只会浪费时间。有时德育处亲自去班上喊人来打扫他班上的公共区域，他说可不可以等放学后，或者叫成绩不好的去。到了六年级，音体美全部被挤占了。结果呢，五六十个人的一个班，数学及格率仅仅才20%，100分试卷能上八十的居然是凤毛麟角。你说教师不努力么，他天天逼着孩子学；你说他努力吧，效果却如此之差。
教育，本来是德为先。现在却变成了知识至上，成绩好就可以忽略一切。忽视了德育教育，品德过不了关，成绩再好，也是社会的安全隐患啊！
教育，面临的方方面面的问题，需要大家齐心协力去改变才行，尤其是教师的自我适应与转变，带动家长和孩子的转变，从而促进整个社会的对教育的再认识。
（2018年9月22日于办公室）
