初三（九年级）语文第二学期期末试题
第一部分 阅 读（90分）
一、文言文(39分)
(一)默写(15分)
1. 可怜身上衣正单，_________________。（《卖炭翁》）
2. 草枯鹰眼疾，________________。（《观猎》）
3. ________________，洪波涌起。（《观沧海》）
4．殚其地之出,________________。（《捕蛇者说》）
5. ________________，学而不思则殆。（《孔孟论学》）
(二)阅读下面的词，完成6--7题。(4分)
诉衷情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
6. 下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.“觅封侯”一句意思是不远万里寻找封侯的机会。
B.“关河”原意是关塞河防，借指山川险要的地方。
C.“胡”原指北方或西方的少数民族，词中指金兵。
D.“沧洲”借指诗人隐居故乡绍兴镜湖边上的三山。
7. 全词表达了作者_____________________________的感情。（2分）
(三)阅读下文,完成8—10题.(8分)
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
8. 上文选自《_______________》一书,作者是_______________.(2分)
9. 用现代汉语翻译文中划线句。（注意加横线的词）（3分)
令辱之，以激怒其众。
10. 下列分析不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.“吴广素爱人”中的”人”指士卒,表示吴广平时爱护士卒.
B.“广故数言欲亡”中的”“言欲亡”,意在激起将尉的愤怒.
C.“王侯将相宁有种乎”表现了陈胜等对社会等级制度的不满.
D.陈胜吴广“诈称公子扶苏,项燕”的目的是想为他们复国.
(四)阅读下文完成11—14题.(12分)
王家兄弟三人①俱诣谢公②，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多，推此知之。”
【注释】:①王家兄弟：指王徽之(字子猷)，王操之(字子重)，王献之(字子敬)，三人都是王羲之的儿子。②谢公：即谢安。东晋著名政治家，军事家。
[相关链接] 王子猷、子敬曾俱坐一室，上(屋顶)忽发火。子猷遽走避，不惶取屐(鞋)；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭(互相依靠着)而出，不异平常。
11. 解释下列句中加粗字(4分)
(1)王家兄弟三人俱诣谢公( ) (2)多论俗事( )
12 文中划线句翻译正确的一项是( )(3分)
A.善良的人话少，急躁的人话多
B.吉祥的人话少，急躁的人话多
C.善良的人话少，轻浮的人话多
D.吉祥的人话少，轻浮的人话多
13. 谢公认为”小者最胜”的具体依据是________________________________(2分)
14. 结合相关链接,说说王子敬是一个怎样的人？(3分)
____________________________________________________
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15-19题（19分）
人生难得几精彩
①精彩，是我特别喜欢、但又十分吝惜使用的一个词。因为在我看来，精彩是人生的最高境界，是不会轻易达到的。
②精彩，就是优美、出色。大千世界，分工各异，每个人都有自己的工作，只要付出心血和努力，也都能在各自的领域里精彩一把。明星可以奉献给观众精彩节目，歌声绕梁三日，表演出神入化； ；作家写精彩文章，字字珠玑，洛阳纸贵；科学家有精彩科研成果，厨师有精彩烹调技巧，官员有精彩领导艺术，不一而足。倘若再具体一点说，精彩，就是陈胜“王侯将相宁有种乎”的宣言；精彩，就是刘翔在赛场上率先撞线的那一瞬；精彩，就是飞人乔丹投篮时那美丽的弧线……
③精彩的反义词是平庸。一个满足于跑龙套当配角糊弄观众的演员，一个甘居落后、不用心训练的运动员，一个无心向学“60分万岁”的学生，一个只会模仿别人、重复自己的作家，一个墨守成规，不敢越雷池半步的科研人员，一个不求有功但求无过的官员，虽然也能混得不错，也可养家糊口，甚至也能侥幸成名，但永远与精彩无缘。
④精彩最需要付出。演员就在台上精彩那么一阵子，不知需要多少年的勤学苦练，即所谓“台上一分钟，台下十年功”；运动员在赛场上那精彩的一跳、一跑、一掷，背后则是无数次的挥汗如雨，苦练不辍。曹雪芹为了《红楼梦》的精彩，不仅是“披阅十载，增删五次”，也不仅是“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，最后，竟然“书未成，芹为泪尽而逝”。这就好比传说中的荆棘鸟，它一生只唱一次，但那歌声如同天籁，比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听，使云雀和夜莺都黯然失色。但为了这一次的短暂精彩，它不仅付出了一生的努力和心血，而且，这是一曲决绝的歌，它将曲终而命竭。
⑤精彩当趁年少。虽说只要你想精彩，什么时候都不晚。因为不同年龄的人各有各的精彩：青年人精彩，大红大紫，锋芒毕露，像赤壁之畔的周郎，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；如滕王阁前的王勃，技压群雄，文盖四座，“落笔惊风雨，诗成泣鬼神”。老年人精彩，不动声色，沉稳自信，如曹操“老骥伏枥，志在千里”；像庾信“凌云健笔意纵横”。不过，还得讲句实话，精彩也要趁早，因为精彩更需要强健的身体，敏捷的思路，充沛的精力，大胆的创新精神，而这些大都是青年人的专利。
⑥放眼古今中外，遍阅芸芸众生，有的人一生精彩，有的人一世平庸。一生精彩，固然可羡,然不易学；一世平庸，也千万别成了我们的人生记录。人这一辈子，不论干什么，总得精彩他几回，或建功立业，或著书立说，或德昭天下，不 自己有成就感， 让众人喝彩，什么时候想起来，都觉得很自豪，没白来这世界上走一回。
⑦人生难得几精彩，此时不精彩，更待何时？因此，我们要努力追求精彩的人生。
15. 在第⑥段空格处填写关联词正确的一项是（ ）（2分）
A．虽然…但是… B. 不但…而且…
C．如果…就… D. 只有…才能…
16. 根据文章内容，完成结构框架图。
中心论点：
1、正面论述精彩就是优美，出色
2、
3、论证精彩和付出成正比
4、
17．在第②段的空格处填写句子，使前后文意贯通。（3分）
18. 第④⑤段主要论证方法是 。第⑥段加点词“古今中外”一词用的合理的理由是 （4分）
19.有人认为第⑤段划线部分应该删除，说说你的看法。（4分）
(二)阅读下面语段，回答20-24题（21分）
根雕眼镜
①我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。我心中一动——这么多年了，他还记着那件事?
②那是20年前，我在一个小城市的中学任教。他来自农村，在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
③后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
④我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个 自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害。
⑤一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不jīng经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。”看到他正抬头望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看！”说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。
⑥再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。
⑦“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样?”
⑧“我觉得……挺清楚的。”
⑨“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。
⑩“老师，我……”
⑪“怎么?嫌我的眼镜不好啊?”我假装有些生气地说，“都没怎么戴过，还挺新的呢。”
⑫“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。
⑬后来，他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺利地考上了一所名牌大学，如今已是著名的雕塑家……
⑭时隔多年，我教过的学生一批又一批，这件事情我几乎已经忘记了，直到收到这个邮包。在邮包里有他的一封信，信中写道——“20年前，您送我的那副眼镜让我能够看清黑板，而夹在您教学辅导书里的记有我近视度数的纸条，则让我看清了您的良苦用心。您让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心……”
20. 完成下列两题（4分）
（1）根据第⑤段的拼音写出汉字。漫不jīng（ ）心
（2）第⑭段中破折号可以用 （标点符号）替换。（2分）
21. 第①段中说“他还记得那件事”，“那件事”的起因是 ，经过是 ，结果是 。（6分）
22. 第⑪段我“假装”生气的原因是 （4分）。
23. 结合第⑤段，具体分析文中老师的形象。（4分）
24. 下列分析有误的一项是（ ）（3分）
A．本文采用倒叙的叙事结构，避免了结构单调，是文章富有悬念。
B.本文通过“根雕眼镜”写出了教师对学生细致入微的关心和帮助。
C．本文标题“根雕眼镜”既是线索贯穿全文，有增加了文章的幽默感。
D．本文采用第一人称叙述，增强了文章的真实感，亲切感。
三、综合运用(11分)
25. 现代文(一)“人生难得几精彩”中提到了苏东坡、王勃、庾信等文学家，请简略介绍其中一位文学家。(3分)
26. 朱永新教授认为：当前部分国民心态浮躁，远离经典，提出建立“国家阅读节”。余秋雨教授则表示反对，他认为：在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说：阅读能启发生命，但更多的是浪费生命，对此没有必要建立‘国家阅读节’。”(80字左右8分)
上述两位专家对建立“阅读节”发生了争议，请你对余秋雨的观点发表看法。
四、作文(60分)
27. 题目：追忆往事
要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭。
参考答案
一、文言文
（一）
1．心忧炭贱愿天寒
2．雪尽马蹄轻
3．秋风萧瑟
4．竭其庐之人
5．学而不思则罔
（二）
6．A
7．报国无门或壮志难酬
（三）
8．史记 司马迁
9．让将尉羞辱自己，以便激怒那些士兵们。（关键词：辱、以、其、众）
10．D
（四）
11．(1)到„„去，拜访 (2)议论、谈论
12．A
13.寒温而已
14.寡言沉稳（答出寡言、说话少、沉稳，均得分）、处变不惊。（或镇定自若、遇事不慌乱等，意到即可，均得分）（答对一点得2分，答对两点得3分）
二、现代文
（一）
15．B
16.论点：我们要努力追求精彩的人生 第二层：从反面论述平庸与精彩无缘 第四层： 论证精彩和年龄无关。
17.如：运动员可以奉献大家精彩比赛，惊心动魄；老师有精彩一课，引人人胜。（意到即可）
18.举例论证 既对应了上文所列举的事例，又总结了全文。
19.略（判断1分，分析2分，体现了论证严密性1分。）
（二）
20．(1)经(2)冒号(：)
21.发现学生的成绩下降 知道真相，用巧妙的方式送给他一副眼镜 那个学生的成绩 又恢复如初，并考上一所名牌大学
22．担心学生不愿接受老师的帮助；呵护（保护）学生的自尊心。（意到即可）
23.略（考点：能概括出老师形象的词语2分，能结合老师的行为加以分析2分。）
24．C
三、综合运用
25.苏东坡，宋代文学家，最有名的作品是《赤壁赋》（如果学生答到苏东坡是豪放派代表人物，代表作有《念奴娇赤壁怀古》等即可）；王勃，唐代文学家，著有《滕王阁序》；庾信，北周时期文学家，著有《哀江南赋》《枯树赋》等。（得分点：朝代1分，评价1分，代表作品1分）
26.评分标准：能指出余秋雨观点错误2分，阐述理由4分，语言表述2分，得8分；如果认同余秋雨的观点，最高得6分。例如：余秋雨的观点有误导，把经典阅读和网络阅读相混淆，把阅读和考察、游历对立起来，显然没有把握朱永新的观点，显然不够准确。阅读依然是需要倡导的一项提高国民素养的活动，而且需要长期坚持
27．略