榷文(第四十七辑)——春半灼花
榷文(第四十七辑)——春半灼花
女孩儿如花,女孩儿似水。每一代的花和水大致是相同的,但每一代的女孩儿是否相同的呢?我想如果花、水、女孩儿都有所变化的话,那么女孩儿的变化应该会比花和水更多一些。谈到这里,我在思考,当下的女孩儿笔下的花是怎样的呢?是否还有一些历史的余韵呢?左懿这篇《春半灼花》就是我所期盼的文章。从中,我们可以看到当下女孩儿的纤细心思,可以看到当下女孩儿的领悟成长。文章中的景很细,文章中的情很浓,文章中的理很深,文章中的人很美。品味之后,才会明白这就是女孩儿文章的魅力。
春半灼花
文/左懿
“啧啧啧,她考了这么点儿分儿呀!”
“是的呢,原来她可是年级前几的学生啊!”
清晨,拉开卧室的窗帘,窗外雾沉沉、静悄悄的。昨夜的骤雨疏风已经没有任何声息了,闷闷地立在窗前,我看着小院里残缺的春半之景,脑海中无数次循环着梦魇中来自教室洪亮的窃窃私语。梦中,我朝他们看去,可他们依然在议论我。我生气,我无助,我没有办法,我伤心难过。渐渐,我的眼睛又模糊了。
抹去滚烫、倔强的泪水,我慢慢地抬起头,依然看着朦胧斑驳的窗户。我走近了一步,用手掌抚去玻璃上的水雾。窗外,院中前年种下的小桃树,恰如易安所说,已是绿肥红瘦。憔悴损,满地红花堆积。它们这些令人怜惜的瘦红无力地散落浊雨、污泥中,像极了病入膏肓的老人。或者,就如同此刻的我。面对这风、这雨、这时节,我和它们一样,又能怎么做呢?
“小桃树呀,小桃树。昨夜一阵风雨,竟让你零落至此吗?我知道你也有苦衷,你也有无法言说的痛楚,对不?那么。我们该怎么办呢。”我在心中暗暗地悲凄着,脑中一片空白,茫然不知所措。
唉,不知道为什么。这次考试,名次直下一百。回望这段时间,一次又一次尝试,却一次又一次地失望。古语道事不过三,我觉得我已经没有再次扬帆起航的勇气了。腕上手表的指针不知疲倦的滴答着,铆刻着光阴如梭的证据,吟唱着时光流逝的悲歌。
卧室门轻轻地开了,我转过身,是妈妈,她也轻轻地来到我面前。妈妈满脸倦容,我知道她也很难过,她深情地看着我,从嘴角看,她有几次欲言又止。
“妈妈,我不是故意的。”突然,我抱住了妈妈,泪水又流下来,沾湿妈妈的肩头。
“好孩子,妈妈不怪你,不哭了。”妈妈温柔地说。
“妈妈,我真没用。”想到那零落的桃花,不知为何,我心中更加伤心。
“傻孩子,怎么能这么说呢,任何东西都有自身的价值。”妈妈温和地笑着说。
“那在泥水中的桃花瓣呢,它们也有用吗?”我停住哭泣,追问妈妈。
“那当然,桃花落了,是在给新桃子挪出位置啊,再过几天,果子就长出来了。”妈妈一边说,一边指给我看院子里的桃树。
“真的啊,妈妈你没骗我吧?”看着那似乎更加青翠、旺盛的桃树,我愣了几秒钟说。
“那当然,我怎么会骗你呢。快,去洗漱一下,一会儿咱们吃饭了。”妈妈又拍了拍我的肩头,还拧了一下我的脸蛋儿。
“可是,被风雨吹落的花让我特别难受。”虽然好一点了,但我依然一脸的不高兴。
“花开花落很正常,一会儿咱们去院子里看兰花去,它们应该开的正好。”妈妈似乎猜透了我的心思。说着,她把我推出卧室,洗漱、吃饭,都是她哄着我。
“丫头,南面窗外的马兰花开了,你先去看看吧,我洗一下碗就来。”饭后,妈妈认真地跟我说。
“好吧。”答应一声,我就出去了。
走出屋外,小院中很静,这时阳光只斜洒在小院中的一角,即便如此,也给人以清朗、成熟的感觉,那些散落的桃花也不让我感到悲伤了。默默走到南窗前,窗外的兰花,摇曳着尖尖、柔软的细叶,风起处,那一朵朵天蓝色的花正开的绚烂;风息时,它们处在绿叶中露出一张张宁静、沉稳的笑脸。纵使经一夜风雨袭击,但兰花托依旧笔直挺立,风雨之后,显得更加美丽,更加坚强。渐渐的,我的眼睛模糊了。
“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话——”耳边传来妈妈熟悉的歌声。
“妈妈,谢谢您。”我看着妈妈认真地说。
“还记得吗?这是你小时候爱听的歌。”妈妈也认真地说。
在兰花面前,我们都笑了,兰花也笑了。
【江一点评】
左懿这篇文章给我们一种田园牧歌式的美,妈妈,女儿,他们的形象,如同花一样的温柔、坚强、美丽。而且这种美是那么的自然,毫无造作之感。所以,读到这篇文章时,我全身心都是静悄悄的。一个字一个字地把文章读完,不放过任何一个词语,不放过任何一个细节。如此这般,我领略到了文章中的人情美、人性美,而且这种美本身就是一种巨大的力量。面临挫折的女儿,需要一种鼓励。但是最好的鼓励也许不是话语,而是亲身体验后的成长,而花落与花开做到了,因为这里的花就是人,花落是一种成长和成熟,花开也是一种成长和成熟,在成长和成熟中,我们应该做一个勤劳的人,而不是一个悲伤的人。这也许是本文的核心所在,而且这个主旨具有很强的张力,通过它、通过文章,我们可以联想到更多的东西,我们可以看到更多具有象征意味的生活具象。从艺术上来看,本文的情节曲折,感情丰富而细腻,而且语言很有表现力,无论是叙述,还是描写,都给人以形象化的印象,比如“窗外,院中前年种下的小桃树,恰如易安所说,已是绿肥红瘦。憔悴损,满地红花堆积。”再如“窗外的兰花,摇曳着尖尖、柔软的细叶,风起处,那一朵朵天蓝色的花正开的绚烂;风息时,它们处在绿叶中露出一张张宁静、沉稳的笑脸。”这些对花的描写,疏密有致,十分生动形象,而且桃花与兰花形成鲜明的对比。再者,文章的写作很符合文章的题目“春里灼花”,春中有落花,也有灼花,只写灼花反而显得单调,所以作者先写了落花,以落花衬托了灼花,这就很见艺术构思了。而且,作者没有程式化地贬低落花,而是赋予了落花与灼花同等重要的地位。因此,本文很值得推荐,很值得诵读与学习。
【江一简介】
江一,青年作家,诗人,编剧,中文课程设计师,原名金江昆,号榷山,1988年生,2012年7月毕业于东北师范大学文学院,教育硕士,师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生,著名儿童文学研究专家侯颖教授,现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家,河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事,著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等,指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》,并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》,荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖,写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。