科学三年级上三单元3测量气温教案

课   题3测量气温课时安排1课时教学目标1.能够正确地看、读、写温度。2.能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。3.能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。教学重点难点重点：懂得看、读、写温度的正确方法。难点：1.知道气温计又可称为寒暑表。2.不同环境下气温是有差异的。教学准备1. 学生测量气温用的寒暑表、寒暑表模型。2.寒暑表、记录气温用的纸笔。教学方法演示讲解法教   学   过    程学生活动一、导入新课1.教师问哪位同学昨晚看天气预报的，谁来做个小小气象员，做一个气象汇报。(指名汇报)2.你们知道我们是怎样测出气温的吗?利用什么工具?(学生回答，教师根据学生回答出示温度表、温度计。)3.看到温度表你想到了什么?(里面装的什么液体?怎样读?为什么叫摄氏度?)(指名说。)教师介绍温度表(寒暑表)。4.同座位互相说一说温度表的读法，5.你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗? 导入新课，指导学生读、写气温的方法。二、探索和调查1.教师说明温度计使用要求(1)使用温度表测量，手轻轻地握住两边。(2)眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。提问：为什么要平视?仰视结果会怎样?俯看结果会怎样?(仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。)可借助图示演示。2.教师组织小组讨论在测量气温时有什么要注意的地方?(如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数……)3.教师布置测量要求(1)测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。(2)测量完填写 “活动记录”。4.开始测量，15分钟。教师巡视指导。5.教师组织全班交流比较测得的结果你有哪些发现?(如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，……)为什么会有你发现的结论产生?6. “交流”，全班集体讨论。(这一部分要提前一天让每组进行测量，可以是每节课后进行测量)从图中看一天内气温变化发现了什么?(如：中午13：00～14：00气温最高，早上6：00和傍晚18：00气温基本相同，……)三、指导学生测量气温的方法。四、学生通过交流，了解白天气温变化的规律。五、作业坚持测量一周的气温，并做记录。汇报交流同座位互相说一说温度表的读法小组讨论测量汇报交流全班集体讨论板书设计3测量气温(1)使用温度表测量，手轻轻地握住两边。(2)眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。教学反思