新年教育的第一声惊雷

（706）

新年教育的第一声惊雷

2018年的倒数第二个工作日，教育部等九部委联合出台了一项重要举措，《中小学减负措施》，也即《减负三十条》。我认真拜读了全文，它对规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督等，提出了更加详细的规范要求，给2019年的中小学教育，擂响了第一通战鼓。

《减负三十条》，作为一项国家层面的指导性教育措施，对于遵循教育规律，推进育人方式的改革，引导全社会树立科学的教育质量观和人才培养观，具有很好的指导意义。但是，就像很早已经提出的实行素质教育、减轻学生课业负担、严查校外辅导机构等一样，由于我们的人才评价体制不变、选拔方式不变、高考指挥棒不变，最终都是大声地吆喝一通，又不声不响地轻轻放下。更何况这次提出的内容，很合理、很具体、但也很笼统、很粗糙，很多也只能像口号一样，好理解难把握，说着容易做着难。

例如：第一部分《规范学校办学行为》中，第四条要求，“小学一二年级不布置书面家庭作业”，家长愿意吗？“初中家庭作业不超过90分钟”，这是针对优等生、后进生、还是平均值？第五条要求，“作业难度水平不得超过课标要求”，对老师的要求确实高，甚至可以理解为作业是为了应付课标，或者说应试？第二部分《严格校外培训机构管理》中，第14条要求，“严禁开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科的超标培训”，它是不是也隐含着两层意思，第一，这些学科如果进行不超出国家课程标准的校外培训是允许的；第二，除这些学科以外的学科可以进行校外超标培训。第三部分《家庭履行教育监护责任》，这四条由谁来监督落实，学校敢吗？社会行吗？第四部分《强化政府管理监督》共九条，这部分又由谁来监督落实，就像要求全社会都来尊师重教一样，除了重视孩子的考试成绩是真的，其他都仅仅是一句口头禅。

当然，作为教育的政策导向，《减负三十条》描述的很现实，很清晰。作为一个教育人，我也真切的盼望它能够货真价实地落地，让新年教育的第一声惊雷，能够真正惊醒我们的教育。我们期待着它进一步的配套措施，我们更期待着它实实在在的效果。