赞美是最高明的惩罚方式
【第265期】教孩子学会学习（166）
赞美是最高明的惩罚方式
在非洲南部，有一个古老的巴贝姆族，该族至今还延续着这样一个风俗：
族内某个人犯了错误，族长便召集全族所有的人开会，让犯错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩罚。他们的惩罚方式非常特殊：每个族人，按长幼顺序，依次用真诚的语言，历数他的优点或做过的好事，并给以实事求是的赞美。所有人“赞美”完毕，接着举行盛大庆典，全族人载歌载舞，庆贺犯错者脱胎换骨，改过自新，重新做人。
表扬可以激励人，批评可以敦促人
在孩子的成长过程中，表扬和批评都是教育的一种方式，表扬可以激励人，批评可以敦促人，表扬和批评都可以使人进步。
但就“人性最深刻的本质”来说，人是希望赞美的，童话大王郑渊洁说：“鼓励可以把白痴变成天才”，你若想教育好孩子就“要把孩子往死里夸”。
因此对孩子的教育应以表扬为主。但孩子毕竟是孩子，不可能没有缺点，不可能不犯错误，因此，在教育孩子的过程中，批评也是必不可少的。可是，如何批评？却是要讲究的。
批评他人有学问，赞美惩罚胜暖春
巴族人的“赞美式”的惩罚给我们以深刻的启迪。这种惩罚不是以“惩”切入，而是以“扬”为先，通过“扬”让人自省，唤起人性中固有的善。这种惩罚的伟大之处，在于惩罚过程中对于人自尊心的维护，让人产生不改则愧的内疚感。正如谓“人改之”莫若“自改之”，这种惩罚，如春风，似细雨，会彻底化解犯错者心头的痼疾，催生起向善的正气。
鹅卵石的完美与光滑，“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞”。作为家长更包括老师，对待犯错误的孩子，最有效的批评，不是疾风暴雨般的“痛斥”，而是和风细雨的“赞美”！
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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。