学生作业做不完，经家长确认后，可”拒做“，是一个冷笑话

【家教智慧 第958期】

学生作业做不完，经家长确认后，可“拒做”是一个冷笑话

中小学生课业负担过重，是教育的一颗顽瘤，它严重制约了中小学生的完全自由发展，阻滞了他们核心素养的全面提升。减负势在必行，但如何减负考量的不仅是学校、教师和教育部的智慧，而是烧灼着全社会人们的智商。

日前，浙江省教育厅发布《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》，拟规定小学生晚9点、初中生晚10点未能完成学校作业，经家长确认后，可拒绝完成剩余的作业。

这个可以“拒绝完成作业”规定，无疑把课业负担的原因归结为教师布置作业，而果真如此的话，就好办了，因为，不让教师布置作业是再好办不过的事了，就像不允许在职教师有偿补课一样，只要发现落实，就“重惩”，直至解聘。

但是，老师不布置作业，学生负担就减轻了吗？事情并非那么简单。

“一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间”这个规定早在多年前教育部就发布，2018年又列入“减负30条”。但效果如何，却是地球人都明白的事。

网上媒体多有报道，不少地方学校、教师试行不布置作业、无作业日，家长不愿意、不答应，集体到学校请愿则有之，上访到相关部门者也有之，更有诸多家长，学校教师不布置，干脆自已布置，反正现在书店、网上各种各样练习题多的是，什么一课三练、双色练习……名目繁多，有的家长给孩子一买或是一下载就是几套，学完一课，回家要做几套的练习，比原来老师布置的作业有过之而无不及；还有双休、节假的各种补习班、培训班、兴趣班，与学校教师有关系吗？没关系，都是家长自愿掏钱让孩子去补习……从这个意义上来说，学生作业做不完，经家长确认后，可拒绝完成剩余的作业的措施，实在是一个冷笑话。

家长这样做有着充足的理由，无论学校搞什么教育，成绩是“硬道理”，不做作业，孩子就考不出好成绩中，就升不上好初中、好高中、好大学、将来就找不到好工作……因此，要想切实减轻学生过重的负担，眼睛不能只盯住学校、教师，更需要广大家长的配合，全社会的共同努力，要让家长转变争功近利的教育观念，将家长的眼光从盯着孩子成绩、名次转移到关注孩子身心健康的全面成长上来……

想起古代一个笑话：从前，有个士兵出去打仗，身上中了一箭，人们赶快替他去请医生。医生来了一看，连声说：“容易，容易！”随即拿出一把剪刀来，把露在外面的那支箭柄“喀嚓”一声剪掉，转身就走。旁边的人连忙叫住他问：“你怎么走了呢？箭头还在肉里呢！”那医生回过头来摆摆手说：“我是外科医生，外科的事我做完了，剩下的那是内科的事。”

当下学生学业负担过重，家庭作业只不过如上述笑话中露在外面的“箭柄”，人们特别是家长的教育念和当下对学生、对教师评价机制才是刺入身体的“箭头”，如果我们的减负只在“箭柄”——学生在校时间长短、家庭作业多寡上作文章，就算能够把表面的“箭柄”全剪光，恐怕也只能是应一时之急，深入体中的“箭头”照样会使人发炎、化脓。

所以，要想真正将减负进行到底，当追根溯源，探寻学生学业负担过重的根本原因——那就是当前以成绩为核心的学生和教师的评价机制，而这种评估机制则源于各级教育主管部门甚至是地方政府对学校（校长）的评估，而这个评估的根源是地方政府的不科学的偏面的“教育政绩观”，支撑“偏面政绩观”的是广大人民群众的“升学民意”，而这“民意”的背后则是社会”任学历为贤“的用人机制……所以，减负不仅是学校的事，教育的事，更是全社会的事。

封建社会为什么那么多人热衷于“科举”？就是因为“一举”能成名、能成事、能一辈子衣食无忧。比如《儒林外史》中的那个范进，仅仅是中了举，原来对其大呼小叫的岳父大人便不敢再造次了，对其恭敬起来，财主、官员便有人送礼上门……现今的家长为什么那么看重孩子的分数？因为分数高就可以考大学，大学越好越容易找工作，越容易找到好工作……

所以，当下的“减负”，学校只是切入点、突破口，但真正的”釜底之薪“却是社会上的用人单位和家长，如果不改革社会用人机制，不转变家长教育理念，不改变对学生和教师、学校的评估办法，就算学生在校时间在短，作业再少甚至不布置作业，恐怕也无法将学生的负担降下来……