一个女孩儿的丁香——《丁香结》教学思考

每一种花都有自己的花语，雏菊、兰花、丁香……都是。丁香结，就是一个女孩儿读懂了丁香的花语后，所写的文章。

1.开课，猜雏菊、兰花、丁香的花语激趣。

2.介绍作者宗璞，粗浅理解她为什么会写这样的文章。

3.默读课文，说说课文围绕丁香写了哪些内容？

（学生自主默读，分段，第四自然段纠结了一下。通过分析，小朋友们发现，前面都是在写实，写生活中看到的丁香，后面写的都是由丁香联想开去的内容。）

4.学习前三个自然段，看看作者是怎么描写丁香的，交流自己喜欢的地方。

不同的地点：城里街旁、城外校园里、所住的斗室外

不同的方面：颜色、形状、气味

5.梳理颜色的美

虽然都是写的白，但是作者却写得很不一样，很有层次。“雪白”是像雪一样白，单单形容的是颜色；“积雪”不但写出了颜色，还写出了形态，能感觉出来窗前的丁香很多、很密；“莹白”不但写出了颜色，还写出了光泽；至于“白的潇洒”那完全就是作者独特的想象了。我问小朋友们，你能想到怎样的潇洒的白？有人居然想到了穿着白衣对着月亮吟诗的李白。太妙了。

6.按照这样的方法，看看形状的美和气味的香，作者又是怎么写出来的。

7.聚焦作者的联想，丁香和微雨像印象派的画。

8.结合阅读链接，体会丁香给作者带来的感悟。

9.延伸拓展，女孩眼中的丁香是这样幽怨的，淡淡的，清香的；男孩儿眼中的丁香又是怎样的呢？出示戴望舒的《雨巷》，朗读，下课。

好书推荐：《哲学与幼童》

推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。