4、 分类和回收利用

教学内容4.分类和回收利用课时教学目标1、垃圾可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、分类、分装、节约资源。2、调查当地废品回收情况。参与回收利用的活动。3、培养强烈的资源意识和环保意识。4、养成垃圾分类、节约资源的习惯。教学重点教学难点正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。教学方法合作探究教具准备有回收标志的不同品种的塑料瓶如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶；其他可回收的不同材料的物品。教学过程教师行为学生行为一、导入新课二、识别可回收利用的垃圾三、垃圾的分类和分装、有些物品我们知道对它们进行处理和再次加工后仍可再利用，知道是哪一类物品吗？1、谈话：生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？2、检查各小组垃圾回收调查情况。注意，要让其他同学充分地思考并交流。3、师生共同评价调查活动的开展情况4、示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。5、归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。6、提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？7、注意提醒学生相同的答案不要重复，学生汇报，老师应板书关键词，使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。1、提问：你认为垃圾应该处理才便于有效回收？学生思考、汇报。1、学生交流、汇报。（结合捡废拾杂）2、调查小队的汇报。3、评价调查情况。4、看图了解塑料、玻璃、金属回收利用的方法及好处，然后进行交流讨论。5、认识回收垃圾中的废旧料可减少污染，节约资源和能源。6、学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。7、各组派代表交流。1、学生思考、讨论，汇报。教学过程教师行为学生行为四、做一个堆肥箱2、归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。3、提问：你们家的垃圾分装了吗？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？4、谈话：垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？如何处理？5、补充、归纳：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）等都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康。1、谈话：家庭垃圾中约有1／3是食物废料，大家知道吗？它们利用得好，可是宝贝噢！今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱（板书：堆肥箱）2、总结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。3、布置作业：利用简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱，要求制作适当图片贴在回收箱上。下节课我们将进行小组作品的评比。2、知道垃圾如何处理有利于回收。3、学生思考汇报。填写教材77页垃圾分类表格，进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。4、资料查阅组同学汇报：有毒垃圾的相关信息。结合77页右下电池的处理进行汇报。5、知道有毒垃圾会直接危害到人体健康，不能随便丢弃，正确认识科学进行处理。1、请同学们打开书78页，自学堆肥箱的制作方法。到生物园建堆肥箱。2、养成不乱扔垃圾的习惯，保护环境，爱好环境。3、课后思考设计，并落实回收箱放的地方，谁去管理，怎么管理及回收后怎么办。板书：             4、 分类和回收利用可回收利用的垃圾：  塑料、玻璃、金属、橡胶……不可回收利用的垃圾 ： 厨余垃圾、有毒垃圾垃圾分类、分装：有效回收利用。做一个堆肥箱