分数的意义(2)

课  题分数的意义(2)课  型新授课教 学目 标1.使学生理解分数单位。2.引导学生学会抽象概括。3.培养学生初步的逻辑思维能力。重 点难 点理解分数单位。教 法合作探究教  具题板、圆片教    学    过    程学生活动一、回顾旧知,引入新课1 .用分数表示下面各图中的阴影部分。2 . 下列分数表示图中的阴影部分对不对?二、学习新课1 .学习分数单位。(1)投影出示。一堆糖,平均分成2 份,每份是这堆糖的( )。平均分成3 份,2 份是这堆糖的( )。平均分成4 份,3 份是这堆糖的( )。平均分成6 份,5 份这堆糖的( )。然后把结果填在课本上。( 2 )动手操作学生用小圆片表示糖块,动手分一分,然后把结果填在课本上。( 3 )集体订正。请学生说出,,,分别表示什么意思:( 4 )引导学生明确分数单位的意义。老师:是什么意思?谁是单位“1 ”。是什么意思?谁是单位“1 ” ? 老师引导学生发现:,,,这些分数的分母分别是2 , 3  … 表示什么意思?讲述:把单位“1 ”平均分成若干份,表示这样一份的数就是分数的分数单位。如,的分数单位是。集体说一说自已写出的三个分数的分数单位。( 5 )发现分数单位的特点。老师:你们发现这些分数的分数单位有什么特点?为什么?说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位。2 .不同分母的分数,它们的分数单位是否相同?为什么?三、巩固练习1、 说一说。( l )拿走9 块饼干的,拿走了几块?为什么?( 2 )拿走剩下的,拿走几块?为什么?( 3 )再拿走剩下的,拿走几块?2、请学生任写3 个分数,说一说每个分数的意义。说出它的分数单位。3、练习十一7、8题四、教师小结今天,我们一起学习了分数单位,谁来说一说什么是分数单位?你能说出几个分数的分数单位吗?每个分数又有几个这样的分数单位呢?五、作业   练习十一9题口答动手操作并填空说出黑板上其它分数的分数单位学生思考,同桌讨论想一想、说一说板书设计分数的意义一堆糖,平均分成2 份,每份是这堆糖的。平均分成3 份,2 份是这堆糖的。平均分成4 份,3 份是这堆糖的。平均分成6 份,5 份是这堆糖的。教学反思

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