散文||幽默的档次
幽默的档次
张玉庭||安徽
幽默的学生特别聪明，但，同是幽默，却有着品味上或档次上的区别。
请细品三个例子。
其一。课堂上，老师正在讲解“糊里糊涂”一词的含义，突然发现有个男学生睡着了， 就挺生气地喊醒他，问：“你知道什么叫糊里糊涂吗？”男生站起来，不好意思地答了一句：“就是像我这样，糊里糊涂就睡着了。”老师直想笑，但忍住了，点了点头并原谅了他，说：“坐下吧！以后注意听课。”然后，老师开始讲解什么叫“天真”， 并请一个女同学用“天真”一词造句，那聪明的女生也就立刻来了一句：“如果有人以为上课睡着了没人发现， 就说明他太天真了。”
“卟嗤 ”一声，老师这回真的笑了，教室里也响起了一片笑声。
其二。教室里挺乱，为了让大家安静下来，老师大声说了一句：“安静！如果教室里绝对安静，苍蝇飞过的声音也能听到，你们信不信？”大家齐声回答：“信——”然后， 大家静静地坐好，静静地看着老师，好像在聚精会神地等待着什么。老师刚想体会一下这美好的安静，不料有个淘气的男生突然问了一句：“老师，您什么时候放那只苍蝇？我们都等急了。”
“哄”的一声，大家全笑了。
其三。两个女生老是在课堂上讲话，男教师批评数次后，两人还是喋喋不休，男教师忍无可忍， 也就随口说了一句：“不像话！我看，两个女人简直就是一千只鸭子！” 不料就在当天下午，男教师正在上课，楼下突然传来他的妻子的喊声，是喊他下去拿新教材的，而两个女生中的一个也就立即站起来对男教师说：“报告，楼下五百只鸭子正在喊您！”这突如其来的一句也就立刻把大家逗得哄堂大笑，老师听了，差点气歪了鼻子。
现在就让我们讨论一下，三位幽默者谁做得最漂亮？
显然，是第一个。她巧妙借用了刚刚发生在课堂上的事，既如实地幽默地回答了老师的提问，用“天真”造了个句子，又恰如其分恰如其理地对违纪现象提出了善意的批评——其内涵是温暖的，其表达是机智的。第二个学生虽然也在幽默，却分明歪曲了老师的话，如此先歪曲、后幽默的操作样式，内容浮浅，用意浮躁，当然不值得赞美。最糟糕的是第三个，她的幽默不仅是歪曲，而且已经“堕落”成了“谩骂”， 不是吗？老师的话不过是个“比喻”，仅仅是就“唧唧喳喳”这一点表态的，即：老是唧唧喳喳的人的确像鸭子，而学生则索性用“鸭子”一词替代了“老师的妻子”， 既不合情合理，更谈不上文明礼貌，当然应当批评。
因此我们要说，运用幽默切不可随意，更不能滥用，而是应当小心操作，确保“幽”得妙趣横生，“默”得温暖明亮。
插图/网络
作家简介
张玉庭 执教于高校中文系 《读者》杂志签约作家 著有小小说集《女教师的特异功能》《爱情四重奏》，刊首语集《青春女神嫁给了谁》，文艺随笔集《美与趣》《理与趣》《情与趣》《雅与趣》《书中的红豆》《点击智慧》，爱情美文集《醋溜男女》《爱情麻辣烫》，幽默小品集《不妨幽它一默》，寓言集《会开花的故事》，童话集《男孩帅帅和老鹰秃秃》。主编小作家丛书《小荷才露尖尖角》《看我七十二变》《梦从这里起飞》《神奇的童话树》等。有大量作品入选多种文集，如各种年选、双年选和不同版本的小小说精品集、语文教材、教辅用书、中考试卷等。
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